2我是什么教案.doc

2。我是什么
课题
我是什么
课型
新授课
设计说明
《我是什么》是一篇常识性课文,课文内容生动有趣，，在教学过程中尽量放手让学生自主学习、合作探究、总结、体验、。我是什么
课题
我是什么
课型
新授课
设计说明
《我是什么》是一篇常识性课文,课文内容生动有趣，，在教学过程中尽量放手让学生自主学习、合作探究、总结、体验、,让学生用不同的语速、语气朗读课文，在读中理解课文内容,引导学生观察、感悟生活。
学前准备
1。制作多媒体课件.（老师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目的
；会写10个生字；掌握多音字“没”。
2。指导学生有感情地朗读课文。
学习重点
识字、写字.
学前准备
1。制作生字词卡片.（师生）
2。制作多媒体课件。（老师)
教学环节
导案
学案
一、导入新课.
（用时:2分钟）
1。老师说谜语:“千条线，万条线，落到水中看不见."
，导入新课。
。
1。听谜语，考虑谜底。
,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。（用时：20分钟）
1。初读课文,学习生字词。
（1）出示自读要求：自由读课文，注意把字音读正确，把课文读通顺。
（2)出示再读要求：再读课文，标出自然段序号，圈出生字,和同桌互读生字。出示生字卡片，组织学生认读。
，整体感知。
,标出自然段序号。
，互认生字,交流自己记住生字的好方法.
。
，做到读准确、通顺。
5。互动交流,感知课文内容,交流。
三、稳固汉字，指导书写.（用时：15分钟)
“我会认”中的生字.
2。引导学生小组赛读、同桌赛读、班内开火车读，稳固“我会认”中的生字。
3。出示“我会写”中的生字,让学生自己观察这些字的特点.
，边读边强调.
。
1。认真读“我会认"中的生字.
“我会认”中的生字。
3。汇报观察结果。
4。认真看老师范写，书空。
5。描红、临写，小组内展评。
四、布置作业，拓展交流.（用时：3分钟）
1。指导学生交流识记生字方法。
。
明确要求，完成作业。
教学反思
根据二年级学生的年龄和学习特点，在识字环节，我引导学生通过参和自主识字、创造性识字、赛读识字等，进步识字的效率。教学中,在学生仔细观察、发现规律的根底上强调练字，发挥老师示范引领作用，抓住重点对学生进展书写指导.
第二课时
学习目的
1。指导学生有感情地朗读课文。
、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的.
学习重点
品读课文，理解课文内容。
学前准备
制作多媒体课件.（老师）
教学环节
导案
学案
一、复习旧知。
(用时:5分钟)
1。课件出示生字词，检查学生掌握情况。
2。引导学