7乐山大佛.doc

7乐 山 大 佛
教学内容：
学生字词语。
教学目的：
1、运用学过的方法，认识本课的生字,并会标准、美观地书写。
2、能联络上下文和已有的生活经历，理解本课生字新词.
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐7乐 山 大 佛
教学内容：
学生字词语。
教学目的：
1、运用学过的方法，认识本课的生字,并会标准、美观地书写。
2、能联络上下文和已有的生活经历，理解本课生字新词.
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧和技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬仰之情。（精品文档请下载）
教学重点：
学习生字词，理解乐山大佛的意义.
教学难点：
通过对课文的学习,激发学生对劳动人民的热爱。敬仰之情.
教学准备：
1、搜集有关乐山大佛的图片、声像、文字资料.
2、理解还有哪些著名建筑表达了劳动人民智慧和技艺的结晶。
教学方法：
参观、讲述、感悟
学习方法：
自主合作 讨论
教学过程：
创设情境，引入新课。
孩子们，在我国四川省西南部岷江边上,有一座巍巍端坐的大佛，它吸引了无数的中外游客,你知道它的名字吗?
今天，我们就一起去认识它， 理解它。
出示课题，齐读课题.
出示学习目的。
请学生读学习目的。
提问学生理解学习目的.
初读课文,初步理解课文内容。（进展第一次“先学后教）.
1、出示自学提示:比谁读得好。
借助音节读课文，陌生的字拼读音节，比谁课文读得最通顺。3分钟后，老师检查。
2、指名学生朗读课文，集体纠错.
3、学生交流自己读懂了什么,老师指导归纳。
学习生字，理解词语。（进展第二次“先学后教”)
1、出示自学提示2:比谁认得准。
在课文中画出生字和它的词语朋友,接住音节自由
识记生字，3分钟后，比赛开场。
2、。
3、比认字,读出构造、偏旁、字音并组词。
（抽读 小老师领读 开火车读）
四、粗读课文,感知内容。（第三次“先学后教”）
1、出示自学提示3：比谁读得棒。
在读课文，要求读得正确、流利、有感情，感悟道
理.
2、提问学生反响读书情况。
五、布置作业，总结下课。
1、写中字作业。（三音三字两词）
2、熟读课文，家长检查签字。
板书设计：
涛 淹 侵 犯 宏
技 坏 免 刷 艺
第二课时
一、复习生字词语，导入新课.
二、出示学习目的
1、通过对课文的学习,感受乐山大佛的大。
2、学习课文，体会文中含义深化的句子.
3、领会作者对古代石匠及祖国山河的热爱。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落.
三、细读课文，体会情感。(进展“先学后教”）
1、全班齐读第一自然段。
（1)、师：你读懂了什么?乐山大佛修造的原因是什么？从哪些地方可以看出修造的困难?哪个句子表达了修造时间长