《自己的花是让别人看的》优秀教学设计.docx

《自己的花是让别人看的》教学设计
教学目的：
    1、认识3个字,会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。 （精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文，背诵课文第 《自己的花是让别人看的》教学设计
教学目的：
    1、认识3个字,会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。 （精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文的优美语言。
3、理解作者所介绍的德国风景和风俗特点,结合上下文和生活实际体会含义深化的语句，从中受到启示和教育。
教学重点：
朗读和推敲中读懂含义深化的词句，积累优美语言。
教学难点：
体会文中蕴含的哲理和情感，受到启发和教育。
教学过程：
导入新课：
出示一组德国风光图，领略德国风情
理解课题,自己的花什么意思，让别人看什么意思
（出示图片）季羡林先生,一个慈祥的老人、一位令人敬仰的学者。我们第一次认识季老先生，还是在《小苗和大树的对话》中，(板书课题）.（精品文档请下载）
理解作者
二、检查自主学习情况：
1、读准字音，理解词语
脊梁 山阴道上 应接不暇 莞尔一笑 耐人寻味 花团簇拥 姹紫嫣红
说说课文讲了一件什么事？
多么奇丽的风光！多么奇特的民族！
三、品语言
默读课文，用横线画出风光奇丽的句子，用波浪线画出民族奇特的句子
体会“奇丽”
a、作者在德国看到了怎样一种奇丽风光
b、哪两个词给了你美的感受
c、作者写德国大街的风光，为什么用上了千年