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论地图教学的重要意义
叶县洪庄杨镇中 杨民杰
对于学生而言，掌握正确读图方法、养成良好的用图习惯，不仅有利于进步学生的地理学习成绩，而且有利于实现地理教学的这一使命。 （精品文档请下载）
　　一、从激发学生对地图的兴趣入手
　理图像的根本知识。 （精品文档请下载）
　　不同种类的地图有着不同的用处,学生在初学地图时往往对此
比较模糊，解决问题时常不能正确选择地图，例如学生在行政区图上解决地形的问题，无法找到答案，很容易失去学习和使用地图的信心和积极性。因此教学中我们要使学生明确地图的种类,培养学生在需要某类地理信息时，会选择适当的地图。 （精品文档请下载）
　　三、引导学生掌握读图的典型方法
　　古人云：“授之以鱼,得以一餐;教人以渔，终生受益。”学生学会正确读图、用图方法，地图知识就会运用自如，学习就会得心应手。这样,既可以帮助学生抑制读图、用图过程中产生的畏难情绪，从而培养学生主动运用地图的良好习惯. （精品文档请下载）
　　在地理教学中常用的读图方法有以下几种：
　　1、形状观察法。在教学过程中,引导学生认真观察图形的轮廓、形状，看看是否有明显好记的特征，“几”字、意大利的轮廓象长筒靴……，这些方法能帮学生轻松地判读出有关图形，从而为进一步解答有关问题奠定良好根底. （精品文档请下载）
　　2、比照归纳法。某些地理图有着明显的相似性，如气候图，因此教学过程中，要把它们有机地联络起来,让学生作比较，“同中求异、异中寻同”,归纳出它们的一样点和不同点，从而是学生掌握一大类图的判读方法.
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　　3、顺序读图法。顺序读图法是根据地图上表示内容的顺序进展读图的方法。这种方法有利于培养学生的空间想象才能。读“亚洲地形分布图”,可将整个亚洲轮廓图概括为“东边的岛屿，南半岛；中间的高原,四围山”。 （精品文档请下载）
　　4、“点、线、面”结合法。有些图必须从点(港口、矿产地、城市等)、线（山脉、河流、铁道路等）、面（国家、省区、自然带等)，非洲气候以赤道为轴，具有南北对称分布的特点,在读图时,可以引导学生从赤道开场向南北依次找出两侧气候类型. （精品文档请下载）
　　四、以图导学，将读图、用图训练贯穿在日常教学中
　　培养学生的读图析图才能应贯穿在平常的教学中，力求做到“图文并茂”，把图和文字严密结合起来,尽量把地理分布、地理成因、地理规律等知识落实到有关图上，使图上内容和文字描绘互相配合、互相补充。 （精品文档请下载）
　　在学习新课时练用图。针对讲授新课的内容，结合课堂教学的实际，让学生有目的、有步骤地查阅有关的普通地图，使学生熟悉地图要素,理解地理事物，获得感性的地理知识，并进而从感性认识上升到理性认识。 （精品文档请下载）
　　在课堂提问中练用图。地理知识概括起来，一般都分属于四类知识，即名称概念、地理特征、分布和开展规律，成因和原理。在课堂教学的各个环节中要不失时机地让学生指图说明地理特征、根本原理,分析地理分布规律和互相关系，这是培养学生运用地图进展地理思维的重要途径。 （精品文档请下载）
　　在复图和默图。填绘一定数量的地图,是复习稳固地理知识的重要手段,