建设魅力校园(共5页).doc

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建设魅力校园
马庄桥镇初级中学 左九情为你奉上
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为此，我们学校按照走出去、请进来的原则，积极组织教师外出学习，我们去莘县、去范县，学习他们的高效课堂建设。根据学习所得，制定了切实可行的方案。力求通过“四抓”，努力探索有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。
一抓学习。为了武装思想，提高认识，我校根据县教育教学工作会议精神，掀起“探索主流教学模式 打造理想高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训教研组长、备课组长，教研组长、备课组长培训全体教师。学校通过组织教师学文件，做笔记，为教师们进行“洗脑”、“充电”，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式和教师教学方式的根本转变打下坚实的基石。培训之后，要求每位教师完成一篇心得体会。
二抓讨论。学校组织开展“什么是理想高效课堂”，“怎样创建理想高效课堂”的专题大讨论，通过调研和讨论，让全体教师达成创建高效课堂“三、四、五”的共识。即渗透三个理念：严格控制教师的讲不超过20分钟，学生学的时间不低于20分钟；课堂上要有不同形式的教学方法；当堂检测课堂练习；落实四项措施：更新观点、洗脑充电；聚焦课堂，突出重点；以点带面，整体推进；以校为本，形成特色；实践五点思路：抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂结构、形成符合校情学情的课堂教学模式。通过不同形式的理论培训，切实转变教师的观念，让打造理想高效课堂的活动深入人心。
三抓课堂。学校领导要深入课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进行分析和诊断。高效课堂一是课堂趋向以学定教关注学生发展，二是课堂以学生为本，让学生自主学习，合作探究，使学生充分进行学习实践有所体现，三是课堂训练得到强化。学校要将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，通过45分钟的“精讲精练”，切实开展有效教学。
四抓检测。除了平时听课、巡查和抽查课堂教学外，还制定每月一查的检测方法，即教师的教学效果：导学案编写及运用、作业、备课、上课，由教研组长调度安排，对
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教师进行全面分析评价，为创建高效课堂提供真实有效的依据。
对于教师来说，教师要改变“满堂灌”的教学方式，把教学过程变成师生交流、互动、共同成长的双向过程。教师在讲知识时，不能像过去那样，滔滔不绝、按部就班地讲解，而是在课前安排学生预习基本知识，收集相关资料。在课堂教学中，先让学生讲讲所了解的知识和经验，同学之间相互补充。接着，教师再纠正错误、补充说明、答疑解惑等。或者是教师设置情景或现场教学，让学生积极参加，师生互动，使学生在不知不觉中掌握所