说课稿赵宁.doc

Lesson 12 A sports meeting
说课稿
西街小学 赵宁
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目的。今天，借此平台，和大家一起分享我的说课。（Lesson 12 A sports meeting
说课稿
西街小学 赵宁
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目的。今天，借此平台，和大家一起分享我的说课。（精品文档请下载）
教学形式 任务型教学形式 (Task-based Approach )
　　设计形式 老师：创设情景―激发爱好―组织活动―指定目的
　　 学生：交流探究―合作活动―锻炼才能―升华习惯
教材地位
我说的课题是陕西旅游版第六册第12课 A sports meeting的第一课时，本节课内容涉及到和运动会相关的五个单词a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player, 和有关比赛的句型:（精品文档请下载）
学情分析
　　本节课授课的对象是小学五年级的学生，初学英语的孩子对语言运用意识不强,设计一些简单的句子进展提问，激发学生对英语学习的爱好。同时学生的认知程度比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性.（精品文档请下载）
　　设计理念
　　英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学气氛,倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进展设计的,以培养爱好为前提，让学生把所学的知识运用到理论当中,让学生通过感知、体验、理论和合作探究来实现学习目的.
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说教学目的。
1、知识技能：
（1）能听懂、会说单词：a sports meeting\win\neck and neck\the marathon\player（精品文档请下载）
(2)纯熟掌握新句型
2、学习策略：
学生能在一定程度上主动参和教学活动，可以比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的才能。（精品文档请下载）
3、情感态度：
从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识,使学生体验用英语进展交际的乐趣，激发学生主动参和的热情，并使学生可以热爱体育运动、积极参和体育运动.（精品文档请下载）
教学重、难点：
能听懂、会说单词.
能纯熟掌握句型，并灵敏运用。
说教学策略
    为了打破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模拟力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。（精品文档请下载）
说教法。为了顺利完成教学目的,更好地突出重点、打破难点，按照学生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等互相结合的方法,激发学生学习英语的兴趣，、游戏鼓励学生多开口。（精品文档请下载）
说学法。苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要—-总感到自己是一个发现者、研究者、，这种需要特别强烈.”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究、竞争性学习,