经典诵读《追月》串词(共2页).doc

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五（1）班经典古诗文诵读活动主持词
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五（1）班经典古诗文诵读活动主持词
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
女：它犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：诵读经典可以擦亮我们的眼睛。
女：诵读经典可以点燃我们的智慧。
男：诵读经典可以提高我们的素养。
合：诵读经典可以启迪我们的人生。
女：四（4）班经典诵读《追月》现在开始！
A：从懵懂的幼年走到略谙世事的今天,就好比心头有萤火虫依眷,紫罗兰轻颤。
B：穿越时空的隧道，我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中，追逐着那颗最明亮、最皎洁的月光 。
A：从“小时不识月， 呼作白玉盘”的凝月遐想；到“明月松间照，清泉石上流”的赏月听风；
B：从“明月几时有，把酒问青天”的叹月抒怀；到“举头望明月，低头思故乡”的寄月思乡，再到“凌云壮志怀心中，浩荡乾坤担肩上”的望月励志
合：引领我们在经典中徜徉，在潜移默化中陶冶情操，树立远大理想；
A： 嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐树，多么动人的神化故事。
B：古往今来，那皎洁的月光曾引起我们多少美好的遐想。
第一章：凝月遐想（报篇章）
A：小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 　　
合：仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？
第二章 赏月听风（报篇章）
A：秋日雨后的山林，是那样静谧，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里。
B：空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
合：空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
第三章 寄月思乡（报篇章）
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A：月亮永恒而美丽，人们见月思人，见月伤情。明月，寄托了多少中国人的情感呀
唱：床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
（女合唱）床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
A：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B：明月有情应识我，年年相见在他乡。
A: 露从今夜白，月是故乡明。
B：海上生明月，天涯共此时。(合)
第四章