课程思政融入病原生物与免疫学课程——以鼠疫耶尔森菌为例.pdf

健康必读 2021 年 7 月（上旬刊） 在实施课程思政教育时笔者也发现了些问题并进行了反思，需要进一步研究和改进。第
1 在新课导入环节融入爱国主义教育 一，要正确把握思政教育内容和插入时机。微免课程知识逻辑性强、枯燥、有一定的学习难
回顾鼠疫流行学情况，重点介绍伍连德他运用科学知识，科学方法成功控制东北三省鼠 度，为不打断正常的学习思路，思政教育内容、切入时机和方式需要根据不同授课内容进行
疫，不仅挽救了国人生命，避免了过多的经济损失，奠定了现代公共卫生、检疫基础，更是 应变，做到思政教育润物无声，如春风般温暖。第二，课程思政案例需要与时俱进，引入最
粉碎了日俄两国妄想通过主持防疫事务侵犯我国主权的阴谋，保护了我国主权完整[3]。后期， 新报道的案例，不能只用经典案例。第三，更新评价方法，除测验外，加入主题讨论，课外
伍连德在沿海各口岸建立服务站和检疫医院等，守护了中华大地，收回了检疫主权[3]，维护了 小组主题实践，问卷调查等形式，调整各项成绩比例，在期末考试中加入思政元素题目。
民族尊严。让学生学习“伍连德精神”，课余观看伍连德抗疫影视作品，参观伍连德纪念馆 “课程思政”体现的是一种教育责任，是落实立德树人根本任务的内在需要，是育人理
等，认识到中国医学文化的博大精深，中国医生的伟大、舍生忘死，从而产生爱国主义精神、 念在全课程教学中的贯彻，是思想政治教育与技术技能培养有机统一的体现，是做好新形势
坚定学护理的信念、科学报国。 下护理专业思想政治工作的应有之义。本文通过案例教学、讲授法、讨论法和角色转换等多