《拍手，拍手》教学设计.doc

小学音乐第八册《拍手，拍手》教学设计
授课班级：四(3)班
授课老师：韩红霞
教学内容:学唱歌曲《拍手拍手》,并让学生进展表演.
教学目的:1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，和休止符、重音记号，并理解其在歌曲中的作用；
小学音乐第八册《拍手，拍手》教学设计
授课班级：四(3)班
授课老师：韩红霞
教学内容:学唱歌曲《拍手拍手》,并让学生进展表演.
教学目的:1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，和休止符、重音记号，并理解其在歌曲中的作用；
2、在歌曲表演中,教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”,表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱才能和创作意识。
教学重点：培养学生喜欢音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
教学过程:
一、     组织教学
1、          引导学生“整齐、文明、有序”地进入音乐功能室，养成良好、文明的学风和学习习惯。
2、          师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课气氛。
二、 新课导入
1、  观看公益广告“奥运掌声”(师事先下载并播放）
2、  设问：请学生烁烁片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想?
3、  引出歌曲《拍手拍手》
三、  歌曲教学
1、    引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，
2、    设问：歌曲中出现了什么声响？-—掌声,
歌曲有什么特征？—-以拍手掌声穿插在歌曲中间.
3、     游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型
2／4
师：Χ Χ║ 生：Χ Χ║
ΧΧ Χ║ ΧΧ Χ║
ΧΧ ΧΧ ｜ Χ Χ║ ΧΧ ΧΧ ｜ Χ Χ║
Χ·Χ ΧΧ｜ Χ Χ║ Χ·Χ ΧΧ｜ Χ Χ║ （可以参加即兴创作的节奏型练习）
4、再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声
(要求:编配准确、恰到好处。）
5、分析歌曲构造
设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式?
（两部分组成,第一部分齐唱，第二部分合唱。）
6、分析并学唱歌曲第一部分旋律
a、聆听老师返范唱第一乐段旋律
设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有根本一样的乐句或节奏型？
Χ·Χ ΧΧ |Χ Χ |Χ Χ ║ （拍手）
节奏型根本一样，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句根本一样。
b、摸唱旋律
c、生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词
d、稳固歌词演唱
7、分析并学唱歌曲第二乐段(听唱法，注重激发情绪，解决难点。）
a、此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。
难点解决：弱起处的准确演唱（用情演唱）,拍手掌声的准确参加（数准节拍和音符时值）
b、学唱旋律
c、学唱歌词——师生对唱法
8、歌曲表演
a、完好演唱歌词
b、参加重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。
四、在欢快的歌声中完毕本节课，教育学生“大家手挽手,发扬文明新风。