《教室有多长》导案.docx

《教室有多长》导案
备时： 授时: 次数： 第一课时
教学目的:
1、激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。 
2、在实际测量和交流中，理解测量方法的多样性，初步体会统一测量 《教室有多长》导案
备时： 授时: 次数： 第一课时
教学目的:
1、激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。 
2、在实际测量和交流中，理解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。
教学重点: 进一步体会统一测量单位的必要性。
教学难点:体会厘米的实际意义,学会估测和测量物体长度的方法. 
预习汇报 生成问题
复习旧知
1、我们的食指宽约( )厘米。图钉长约（ ）厘米.
2、测量时要把尺子的0刻度线对准物体的（ ）端,再看物体的右端，对准几就是几厘米。
3、学生自由答复
自主学习 质疑交流  
1、用米尺量一量黑板,长和宽各是几米?
2、在括号里填上“米"或“厘米”.
（1)电线杆高约9( ）
（2)课桌高约75( ）。
（3）铅笔长约12（ ）。
（4）教室长约6（ ).
(5）小明家距学校120( ）。
3、学生答复，并说一说为什么填这个单位.
重点问题 展示解决
1、估一估,大树和笑笑分别多高?
大树高约（ ）米。
笑笑高约( )米.
3、学生独立完成。
4、选学生代表说一说。
拓展训练 提升才能 
1、在里填上“＞"“＜"或“=".
94厘米1米 6米60厘米 7米74厘米
20厘米2米 100厘米100米 9厘米1米
2、选学生代表说一说。
提升意义 畅谈收获
通