课堂类型：设计 应用
教学目的：
1、理解万花筒的图案是对称的，并能描绘它的对称方式。
2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案.
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用课堂类型：设计 应用
教学目的：
1、理解万花筒的图案是对称的，并能描绘它的对称方式。
2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案.
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个把戏再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具：彩色纸,剪刀，绘画笔
教学过程:
1、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花"有什么特点？
引导学生观察万花筒的把戏是如何对称的。
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。,它们都是一样的并且围绕一个中心点对称。
2、开展阶段
我们要创作一个：“真实的”三角形把戏,可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的"把戏,组成要做的图案。
然后考虑用什么方法使图案对称.（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）
色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来.
3、拾掇和整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么完毕时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
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