16、珍珠鸟.docx

16、珍珠鸟
　　教学目的：
　　1、知识和才能：理解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容.
　　2、过程和方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练惯用比较快的速度默读课文。
　　3、情感态度和价值观：体会作者和珍珠鸟之16、珍珠鸟
　　教学目的：
　　1、知识和才能：理解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容.
　　2、过程和方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练惯用比较快的速度默读课文。
　　3、情感态度和价值观：体会作者和珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。
　　教学重难点：
　　教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法,难点是理解“信赖，往往创造出美妙的境界.”（精品文档请下载）
　　课时：1课时
　　教具准备：
　　准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐.
　　教学过程：
　　一、 初读课文,整体感知
　　1、 激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友?
　　2、 探求新知：今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，（板书：珍珠鸟）
　　3、 略读课文我们该怎么学习？
　　评：让学生看老师板书,虽然简单，但不是形式，它对学生书写习惯的影响是潜移默化的。另外,把学习的权利交给学生，,所以怎么学的方法，也应该逐步建构。（精品文档请下载）
　　4、 自读课文，整体感知：
　　第一遍读课文，请学生大家朗读课文，读准字音,读通课文内容。
　　第二遍读课文,请学生快速阅读课文，说说通过读课文，你知道了什么？（课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性。)（精品文档请下载）
　　（板书:怕人—--—亲近）
　　二、 质疑问难，探究学习
　　1、 对文章的某个句子的理解、文章内容等等,你还有什么不懂的问题吗？
　　2、 疏理学生质疑，布置学习活动：
　　请你探究：
　　① 动笔读书：找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线”,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？（精品文档请下载）
　　②真情播音员：文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。（精品文档请下载）
　　③小小思想家:谈谈你对“信赖，往往创造出美妙的境界。”这句话的理解。
　　④作家的知心人：作者是怎样把珍珠鸟写得这么得意的？说说看。
　　3、 学生自己独立学习课文。
　　三、合作交流,强化表达
　　1、 全班交流学习活动：请你交流自己对上