201611师徒反思尹淑杰.doc

2016年11月“师徒结对”汇报课反思材料
永吉县口前镇第二小学校
姓名：尹淑杰
日期：
汇报课题目:分数的初步认识
详细内容:
“分数的初步认识”一课是小学阶段学习完好数后，第一次学习分数，是一堂必不可少的概念课,它2016年11月“师徒结对”汇报课反思材料
永吉县口前镇第二小学校
姓名：尹淑杰
日期：
汇报课题目:分数的初步认识
详细内容:
“分数的初步认识”一课是小学阶段学习完好数后，第一次学习分数，是一堂必不可少的概念课,它为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定根底.
本课教学，我努力把一些新的理念应用到课堂中，，也免不了意外和为难。这里我就结合本节课教学谈一些自己粗浅的想法：
一、创设情境，激发学生的学习兴趣。
数学基于生活，数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下，刚上课，我创设了一个儿童很喜欢的动物故事教学情境—-熊大熊二分月饼。在分月饼的过程中，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调“平均分”是分数的本质特征。在这个过程中，学生分月饼的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需要，产生了积极探究的情感。
二、注重对分数含义的理解
分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的根底上进展的教学的,是数的概念的一次扩展。对学生来说,理解分数的意义有一定的困难，在对二分之一含义的理解上，我让学生自己说这个月饼的一半是怎么来的，当学生说不出来的时候，适时地加以引导。然后充分放手让学生充分的去说二分之一的含义。通过让学生地反复的说，可以更好地帮助学生掌握分数的含义，理解分数的每个部分所代表的含义。在讲二分之一书写的时候,我注重学生书写习惯的培养。要求学生画分数线的时候用直尺。
此外,本节课的教学中也有不少缺乏之处值得反思：
在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。
1、首先是时间观念不够强.
导致后边的环节没有更好的施行。在备课的时候没有考虑到每个环节的详细时间，。主要是在讲解二分之一的含义时，和让学生说生活中还有哪些可以用二分之一来表示，这个环节我让学生反复的说，用时较多。而且形式较为单一。直接影响到后边环节的讲授。
2、教育机智有待加强.
在认识二分之一的这个环节中，我还是存在说的太多或者即使出现了，把这个问题交给学生自己来解决，可是课上总是担忧学生说不出来，或者说不清楚而耽误时间,所以整节课我特别累,孩子的积极性还不是特别高。我想假设课堂上多放手让孩子探究可能要比老师强调的要好，学生会更清楚。
3、知识的延伸、拓展不够
比方在教学二分之一的含义的时候，指出了分数家族里还有很多这样的分数，但学生说的都是分母在10以内的分数，我应该加以拓展延伸，指出千分之一、。或是举例,比方二十三分之一，也就是把一个物品平均分成了二十三份。进而强化了学生对平均分的份数的理解.
4、小