8小松树和打松树.doc

8、小松树和在松树
教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课15个生字,读准生字：惭、松、呢，通过造句理解词语：惭愧。认识三个偏旁：大口框、子字旁、父子头，部件相加法记忆字形，正确书写田字格里的生字.（精品文档请8、小松树和在松树
教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课15个生字,读准生字：惭、松、呢，通过造句理解词语：惭愧。认识三个偏旁：大口框、子字旁、父子头，部件相加法记忆字形，正确书写田字格里的生字.（精品文档请下载）
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人.
教学重点难点：1、能有感情地朗读课文。
2、理解风伯伯对小松树说的话。
教学时间:两课时
第一课时
教学目的:1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课15个生字,读准生字：惭、松、呢,认识三个偏旁：大口框、子字旁、父子头，部件相加法记忆字形,正确书写田字格里的生字。（精品文档请下载）
3、初步理解课文的主要内容。
教学过程：
一、导入
今天，我们要学一篇非常有趣的故事。
1、板书课题。
2、读准“松"的平舌音、翘舌音。
3、齐读课题。
4、读了课题后,你想知道些什么？
二、初读课文
1、听故事。
2、自由读课文。
要求:读准字音,读通句子。
3、再读课文,标上小节号，画出生字词。
生按要求自学课文，师巡视指导。
4、检查自学效果。
5、正音.
听:是后鼻音. 呢：读轻声. 惭：读平舌音。 伯伯：第二个伯读轻声。
（1）自读，同座位互相读，互相纠正。
（2）指名读,开火车读,齐读。
（3）把生字词带入课文中再读一读,把课文读通顺，碰到长句子多读几遍。
（4)指名分段朗读课文，师生共同纠正，评议.
（5）以下几个词作重点指导:
“地方"、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。
三、初步理解课文
1、再次指名朗读课文。
2、课文主要讲了什么内容？
（1）刚开场学课文时，你们提的问题已经弄懂了哪些？
（2）剩余的问题，我们下节课继续学习课文，弄懂它们。
四、教学生字
1、（出示生字卡片）读生字字音，稳固字音。
2、教学新偏旁。
孩:“孩子”所以就是子字旁，和“子”有什么区别？
3、自学课后的生字笔顺表，并试着描红。
4、反响检查:“孩”的笔顺。
你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得注意地方呢？师作重点指导：
低;不能忘记最后一笔点。
孩：子字旁要分三笔写成,第三笔是提。
5、指导写字。
6、怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？
7、师在学生说的同时，重点指导以下几个字：
答：中间的“人”要写得舒展一点,能包住下面的部分。
孩、低、听、伯：都要写得左窄右宽。
多:第二个“夕”横撇要写长些.
8、生描红、仿写，师巡视指导。
五、作业
课作:对照笔顺表书写田字格里的生字
家作：熟读课文

第二教时
教学目的：1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重,不可盲目骄傲自满的道理。
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡片.
2、指名分段朗读课文。
二、细读课文
1、细读第1自然段
这两棵