P10例5.doc

备课时间
3。3
主 备 人
庞志芳
主 备 人所在单位
城内小学
复备时间
3。3
授课老师
郝凯丽
授课老师所在单位
宗艾小学
课 题
P10例5
课 型
新授
课时分配
1课时备课时间
3。3
主 备 人
庞志芳
主 备 人所在单位
城内小学
复备时间
3。3
授课老师
郝凯丽
授课老师所在单位
宗艾小学
课 题
P10例5
课 型
新授
课时分配
1课时
第 1 课时
上课时间
3。7
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
引导学生通过对“租船费用”问题的研究,掌握先假设再根据假设结果进展逐步调整的根本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的才能。
过 程
方 法
经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立考虑、独立解决问题和积极参和学习活动的才能和意识。
情 感
态 度
价值观
体会数学和生活的严密联络，感受数学应用的灵敏性、广泛性和优化思想。
教学重点
掌握先假设，再根据假设逐渐调整的根本方法.
教学难点
通过对现实数据的分析进展合理调整。
教学、教具
（课件）
准 备
课件、学习单
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、目的导向，确定航点。
（一）激趣引入，提出问题
1．师：同学们，中央3套有一档娱乐节目叫《开门大吉》，大家知道吗？课前，我们也来玩一把《开门大吉》考考大家的耳力，看看谁反响最快？
（播放歌曲伴奏）
2．师：同学们猜得真准，《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰。你知道这首歌描写的是什么情景吗？
生：《让我们荡起双桨》
生：北海划船
3．师:大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵,轻摇橹桨，泛舟河中,是多么惬意的事情呀！别光美，你知道吗？这划船里也有不少学问呢？今天我们这节课就来研究《租船问题》。
(板书：租船问题)
教
学
环
节
二、自主学习,探究航行
1．出示问题：
2．师:从图中你理解到哪些信息？
3．问：根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗？
人数：30人
小船租金：20元/艘
大船租金：35元/艘
小船人数：4人/艘
4．师：这个问题怎样解决呢?你们有什么想法？可以同桌一组讨论一下。
5．学生反响：
6．师：？
7．师：既然方法选定了，就请同学们自己试一试,计算一下。
8．学生独立完成，老师采样
大船人数：6人/艘
生:怎样租船最省钱？
生1：可以算算每种船每个人合多少钱？再选择。
生2：可以都用小船或都用大船试一试，看看哪种方式更省钱,然后再调整。
……
生：第二种方法可行，因为用20÷4我们可以计算，35÷6我们还没有学过。
9．合作交流：
（1）问：假设都用小船需要多少