丰收了教学设计.doc

单元
主题
第三单元
课题
乘与除《丰收了》
授课
教师
教学
目标
知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。
过程与方法：在解决问题的过程中，充分放手让学生自己探索，经历探索
单元
主题
第三单元
课题
乘与除《丰收了》
授课
教师
教学
目标
知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。
过程与方法：在解决问题的过程中，充分放手让学生自己探索，经历探索的过程，总结口算的方法。
情感态度价值观：在探索的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的自信心。
教学
准备
教具：课件、小棒
前置
小研究
认真观察课本情境图，找出图中的数学信息，独立读题，思考平均每只小兔能得到多少根萝卜？可以怎样列式，并想一想如何计算。
教学流程
重点问题指导
一、创设情景导入：秋天到了，农作物丰收了，这节课我们就跟着兔子兄弟到田地里，看看在那里我们能学到什么数学知识呢？
二、探究新知
（一）出示课件“丰收了”。引导学生观察。
？
，解决平均每只小兔能得到多少根萝卜？列式，并说说自己是怎么想的？
（二）解决问题
，想一想为什么这么列式？
。
。
÷2如何算出结果。
四人一组交流各自的想法（提倡算法多样化）.
，教师板书。（利用乘法想除法，利用乘法口诀等）。
（三）解决问题：刚才我们帮小兔们解决了问题，现在山羊伯伯也遇到了一个问题“需要运送多少次？”
。
。
。
三、巩固练习，发展应用
。

先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你是怎么想的？
，出示题目，然后交流算法。四、谈谈你有什么收获？
今天这节课我们学了什么本领？
教学反思
易错题