双减政策学习反思与心得.docx

双减政策学习反思
为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我进行了“双减”政策的学习。下面，我浅谈儿点认识和体会：
一、 减轻学生学习负担“双减”是指：减轻学生的作业负担；减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五
双减政策学习反思
为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我进行了“双减”政策的学习。下面，我浅谈儿点认识和体会：
一、 减轻学生学习负担“双减”是指：减轻学生的作业负担；减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五项管理”（手机、睡眠、读物、作业、体质），保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这个规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之-o当前很多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。所以，我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。
二、 缓解家长育娃的焦虑之心家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。总会有家长们釆取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本。所以，实施“双减”政策，家长理应是主要教育对象。一方面，通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段；另一方面，还需要着力净化网络空间与社交环境，消除网上恶意渲染焦虑的负面言论。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境，从整体上缓解家长群体的焦虑。还是要依托“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让家长能参与学校教育，让校方能帮助家长释压，避免盲目寻求课外辅导帮助。