作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻老师，我虽然该没有轰轰烈烈的业绩,没有惊天动地的壮举,但能和学生鱼水交融、共同成长,却是我的最大的收获。回收我的班主任工作，我确实干到当一名小学班主任的劳累，收获中有汗水也有泪水。之前我从未考虑过作为班主任作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻老师，我虽然该没有轰轰烈烈的业绩,没有惊天动地的壮举,但能和学生鱼水交融、共同成长,却是我的最大的收获。回收我的班主任工作，我确实干到当一名小学班主任的劳累，收获中有汗水也有泪水。之前我从未考虑过作为班主任，需要讲究什么样的艺术，只是觉得自己不过时最小的“主任"罢了，然而，挡我真正的在工作中经历了一些问题之后，我就越发的觉得“教育部仅是一门技术，更是一门艺术”。
班主任要把爱挥洒到班级管理中,爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的马克思说：“爱就是希望！"，作为老师,有时间凭自己的主管判断去对待学生是在是不应该,我们工作再忙，也要给学生说话的时机，更要尊重他们的人格，认真去倾听他们的内心。古人云：人之相交，贵在交心。所以,我们要放下老师的架子，利用一切可以利用的时间和时机，去听听学生的心声，去注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切感受到老师的关爱,我想，假设可以让每一个孩子从内心里都感受到我带给他们的一点爱，那就是我最大的成功和收获。我们真的该感谢我的孩子们，是他们让我懂得了爱仕教育的真谛。
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