加法结合律 (2).docx

里湖瑶族乡怀里小学四年级数学下册导学案
课题
加法结合律
课
时
一课时
课型
新课
任课
老师
小组
学习
小主人
学习目的
1。可以通过对熟悉的实际问题的解决，进展比较和分析，发现并概括出运算里湖瑶族乡怀里小学四年级数学下册导学案
课题
加法结合律
课
时
一课时
课型
新课
任课
老师
小组
学习
小主人
学习目的
1。可以通过对熟悉的实际问题的解决，进展比较和分析，发现并概括出运算定律。
，并可以用字母来表示加法结合律。
自主预习
1。观察理解例2情境图。
？求的问题是什么?
3。用线段图表示数量关系及问题？
?尝试用两种方法解决下面问题.
李叔叔三天一共骑了多少米？
① ②
5。你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？和同桌交流.
合作探究
，理解加法结合律.
（1）在小组内展示自己的解题方法，小组内互相补充，告诉同学们你先算什么，再算什么?
（2）比较上面两个算式，想一想这两个算式有什么一样点和不同点。
一样点： 。
不同点：
2。由两种算法的结果一样,可以看出两个算式有什么关系?（填“﹥"“﹤”“＝”）
(88+104）+96 88+（104+96）
。

（48+34）+66 48+（34+66） （39+25）+75 39+（25+75）

，我发现：三个数相加,先把( ）相加，再同( )相加；或者先把（ )相加,再同（ ）相加，它们的（ ）不变，这叫做加法结合律.
、字母表示。（独立完成,集体核对。）
  （▲＋★）＋●＝____＋（____＋____)
  (a＋b）＋c＝____＋（____＋____） 
考