圆的面积妙招设计单.doc

妙招名称
《圆的面积》教学妙招简析
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
数学
人教版
六年级上册
《圆的面积》面积公式的理解并应用
背景介绍
《圆的面积》是六年妙招名称
《圆的面积》教学妙招简析
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
数学
人教版
六年级上册
《圆的面积》面积公式的理解并应用
背景介绍
《圆的面积》是六年级上册图形和公式中最重要的一节内容，面积公式的推导过程是难点，学生对于抽象的内容很难理解，必须结合详细的图形演示和课件的展示才能让学生整整理解并掌握,进而推广应用，因此本节课的讲授中，要设计一些妙招，尤为必要。
妙招描绘
通过分组讨论汇报、试写面积公式等不同形式。再借助电脑课件的演示,生动形象地展示了化曲为直的剪拼过程。使学生进一步明确拼成的长方形和圆之间的对应关系，“猜测—验证”来展开知识的发生开展过程，促使学生主动探究；创设开放的问题情境，为学生提供解决实际问题的时机,较好地培养学生应用数学的意识;学生在民主、和谐的教学气氛中,以小组合作的形式自主探究,通过观察、操作、猜测、验证、推理等活动，全面参和新知的发生、开展和形成过程,学会和人交往,自我反思，自主评价。整个知识的形成过程，对进步学生的动手操作才能，小组合作才能，探究和创新才能和培养学生良好的思维品质，具有非常积积极的作用。
施行过程
本课教学,我采用直观演示和学生动手操作等方法，充分运用教具的辅助教学,由圆转化为近似的长方形，总结出圆的面积公式，并能在实际中加以运用。借助教具效果，激发学生对数学学习的兴趣,培养学生学习的主动性和积极性。让学生利用教材附页中的圆，把它们剪开拼成两个近似的平行四边形。观察比较,哪个更接近于长方形，为什么?假设我们把一个圆等分成３２份，拼成的长方形会怎样呢？这时引导学生考虑：我们刚刚是把一个圆平均分成８份、１６份、３２份，假设再继续分下去,分的份数更多，拼成的图形你会发现什么