小松树和大松树 (2).doc

小松树和大松树
靖江市莲沁小学 郭家军
教学目的：
1。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语.
3. 理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满,看不起别人。
教 小松树和大松树
靖江市莲沁小学 郭家军
教学目的：
1。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语.
3. 理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满,看不起别人。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
一、复习导入
1。小朋友们，这节课咱们继续学习《8、小松树和大松树》。齐读课题
2。老师准备了几个小字谜,看哪些小朋友最先猜出来。
大口包小口 （回） 木字旁，公字边（松） 上下两个夕（多）
竹字头，人下一张口（答）你会用生字组词吗?
，不仅生字宝宝来了,？
(出示生字)指名读.
，你们可真是识字高手呀!
二、精讲课文
（第一小节）
1.(出示两棵松树）小朋友，这是什么树？它们有什么不同？（大小不同）
，再看看又有什么不同?（位置不同）
3。谁来读读课文的第一小节.(突出大小) （出示 山上---—————-，山下———-—-）
指名读，齐读。
过渡：小松树的家在那么高的山上，它每天会看到些什么呢？指名说。
看到这么多美丽的风光,小松树的心里觉得怎么样?（快乐、开心、愉快-—）
(第二小节）
，回头一看，？请小朋友们自由朗读课文第二小节。
（指名读）
，你觉得这是一棵（ )的小松树？（骄傲、得意）
3。你能通过朗读把小松树的骄傲表现出来吗？(指名读）
4。（有点骄傲或没有骄傲的感觉）来来来，别着急，要想读好这句话，我们先来找找哪些词语最能表达出小松树的骄傲？（ 喂 多高 很远很远 )
【如指导朗读“多高”，“很远很远”（评看得不够远，再读） 】
（老师讲解“喂"，其实这个字也能表达出小松树的骄傲。先听老师用“喂”来说一句话,你就会明白“喂”应该怎样读? 师对着学生说：喂，把你的图画书借给我看看? 你愿意借给我看吗？（不愿意) 师：这是为什么？（没有礼貌)从这个“喂”字，我们就可以看出小松树对大松树怎么样?）
5。你呢？这里的你指的是谁？你呢是什么意思？
6。小朋友们，这些关键词语对我们的朗读很有帮助。来，想象一下当时小松树神气活现的样子，谁再把这句话读一读？
（指名读 ，女生读）
7。你能模拟小松树，加上适当表情和动作读吗？
。（这样的小松树，你们愿意和它交朋友吗？）
，大松树是什么反响呢？
？
，它真的很谦虚，所以大松树-—--——-—没有答复。（齐读）
（第三小节)
，大松树听见了，还被谁听见啦?
、笑眯眯地来到了小松树的身边。它会说些什么呢?让我们一起走进第三小节