小松树和大松树.doc

二年级语文《小松树和大松树》教学设计
郭庄中心小学 陈燕
教材简解：
《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，、盲目二年级语文《小松树和大松树》教学设计
郭庄中心小学 陈燕
教材简解：
《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，、。第一自然段讲山上有棵小松树,、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。
目的预设：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。
重点：理解由生字组成的词语，理解课文内容。
难点:理解风伯伯对小松树说的话.
四、设计理念：
《语文课程标准》中对（1-2）年级阅读教学提出的目的是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣;学惯用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象,获得初步的情感体验,感受语言文字的优美。
五、设计思路：
六、教学过程：
一、谜语导入，巧妙激趣。
1、　　师:小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。
　　“一年四季穿绿衣,风雪再大全不怕。"
　　“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底:松树）
过渡:今天这节课我们还要继续学习一篇和松树有关的故事，题目是----——《小松树和大松树》.你们想不想和这两棵松树交朋友？那就必须先通过他们的考验。
2、出示生词
指名读、开火车读、齐读
二、学习课文第一自然段
1、过渡：小朋友读的真好，今天小松树和大松树也来到了我们的教室里，看（出示松树彩图)你知道他们的家在哪儿吗？请小朋友自己读课文第一自然段，你能把他们送回家吗？（生读文，师在黑板上简笔画高山）
  （请一学生到台前，把小松树贴在山顶上，大松树贴在山脚下.）
2、让我们一起来读第一小节。
过渡：
(师边描绘边画简笔画）大家看，小松树站在山顶上,每天看着太阳公公从东方渐渐地升起来，白云姐姐在空中自由地漫步,还看见了远处连绵起伏的群山……
假设你就是这棵小松树，你会怎么想？(自由交流）（舒适 、好美啊）
师：是呀,小松树每天都能看到这么壮观的风光，心想：我就是世界上长得最高最高的松树了！它回头一看，，请同学们自由地读读第二小节。
三、学习第二自然段
1、出示小松树的话,指名读,小松树一共说了几句话?
（1）指名读第一句话
A 师:老师觉得“喂”这个字读得还不是很有味道!老师用“喂”来说一句话,你就会明白“喂"应该怎样读？
师对着学生说：喂，把你的铅笔借给我用用！你愿意借铅笔给我用吗？（不愿意）
师：这是为什么？（没有礼貌)
小松树这样对大松树说话，你觉得小松树怎么样?（没礼貌）
B 谁来做这棵小松树，再来读读这句话？
C小松树，你站