十一:每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人,咱们的职责就是确保每一个孩子都可以在其固有的根底上获得充分的开展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
十二：作为教育工作者,就应树立为学生效劳十一:每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人,咱们的职责就是确保每一个孩子都可以在其固有的根底上获得充分的开展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
十二：作为教育工作者,就应树立为学生效劳的意识,钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来保护，愿意和学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。互相明白和尊重是师生关联的光滑剂。
十三：对大多数老师来说,工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在"，师德不就平淡如水吗？假设有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。
十四：教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界,让教育拥有宁静的天空纯洁的沃土。
十五:教育不是夸夸其谈浮光掠影，,只有甘于宁静，方能以致远，正所谓:性天澄澈，何必谈禅。
十六：为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对老师的高要求，而是咱们应守的职责和规那么.
十七:家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于老师,老师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和推荐，才能调动家长参和学校教育教学的用心性,不断改善自我的工作。
十八:古人云：“一年之计,莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，老师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很贫寒，但是咱
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