田野在召唤教学设计.doc

《田野在召唤》教学设计
延河小学 李秋梅
教学目的：
用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，可以感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
通过聆听、学唱,掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。《田野在召唤》教学设计
延河小学 李秋梅
教学目的：
用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，可以感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
通过聆听、学唱,掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。
能用合唱的形式表现歌曲,体验对大自然的赞美、向往,激发走进大自然的情感。
教学重点: 学生可以用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：1、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
2、二声部合唱声音的和和谐统一。
教学过程：
一、组织教学
听音乐《春天在哪里》进教室。
师生音乐问好!
二、复习歌曲《我们的田野》
导语：田野带给我们很多的礼物，大家看，（出示大屏（春天风光的图片）：金黄的麦穗、广袤的森林、无边的梯田、碧绿的河水）田野是那么的美丽，风光是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？让我们一起走进《我们的田野》,一起感受那优美、抒情的旋律。（师：放伴奏《我们的田野》。生：演唱《我们的田野》）
三、学习歌曲
1、初听,谈感受。
导语：这歌声深深的感染了我，让我仿佛置身于美丽的田野中，歌曲是那样的抒情、优美，让人回味无穷。今天，老师还给大家带来了一首歌曲,听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？答：对的自然的赞美（师：播放《田野在召唤》.生：答复.)
2、复听,律动
导语:同学们说的非常好，这就是老师给大家带来的意大利民歌《田野在召唤》。美丽的田野在召唤着我们，就让我们背上书包，跟着老师踏着轻盈的步伐，一起走进多情、，歌中有一个非常有意思的衬词，大家把他找出来，并说说衬词在歌曲中的意思是什么?（师：放音乐。生:聆听歌曲.）
师:对，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利语的音译，就是“来吧，快快来吧”的意思，表现出田野在热情的召唤，也表现出同学们发自内心的想投身田野的怀抱中的情怀。既然田野对我们发出邀请，。（师:放音乐，做动作。生：起立，跟着老师做动作。）
3、在学习歌曲前我们一起来看看这样的节奏
4∕4 1） 0 0 0 ×× ︳×× ×× ×× ×× ︳×0 ×— ×× ︳×- — - ‖
4∕4 2) ×0 ×0 ×0 ×0 ︳× - — ×.× ︳× ×- ×。× ︳×- — - ‖
4、读歌词
导语:这首歌曲不仅旋律是那样的欢快、热情，连歌词也把田野的美表现的淋漓尽致。我们一起来有感情的朗读一下歌词第一段，看看田野的美都有哪些？(师生一起读歌词，不按节奏读）
5、解决重、难点
（1）导语：这首歌曲三个降号是降E调（do在第一线）歌曲中有很多我们学过的音乐知识，大家看第二小节就有我们需要解决的知识,是什么呢？（弱起）,因为是在弱拍上开场的，。我们一起来试一试?
（2）再往下看，你又发现了什么特殊的音符呢？（顿音>、重音▼）顿音的演唱声音要富有弹性,而重音的演唱要把力度加强,把声音送出去。