研修感悟.doc

个人研修日志——班主任理念的改变
通过研修,让我深化的认识到随着班主任改革的逐步深化，班主任的教学观念、教学方式都在发生不断的变化。班主任的观念在逐渐更新，班主任的角色在悄悄变化,学生的主体地位在渐渐凸显，以培养学生＂知识和才能”为目的。 个人研修日志——班主任理念的改变
通过研修,让我深化的认识到随着班主任改革的逐步深化，班主任的教学观念、教学方式都在发生不断的变化。班主任的观念在逐渐更新，班主任的角色在悄悄变化,学生的主体地位在渐渐凸显，以培养学生＂知识和才能”为目的。班主任是新班主任施行的重要班主任资源，因为教材的缺憾和空白靠班主任去圆满，教材的运用和开发靠班主任去创造。班主任要从“教教材”转变为“用教材”，根据学情融入自己的科学精神和智慧，进展重组、活用，使预设尽可能得到精彩的生成。因为预设和生成都是精彩的课堂教学不可或缺的两个方面,预设高程度且能不断生成的课，，就会使课堂教学变得机械、沉闷，使师生生命力得不到充分发挥；单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和充分的预设，课堂教学那么会变得无序、缺乏目的和方案，也不会有良好的生成效果。因此,班主任只有在精心预设的根底上，针对教学实际进展灵敏调控，追求动态生成，课堂教学的有效性才能在预设和生成的交融中达成。
个人研修日志——教学反思
对于新班主任改革，我还存在的一些困惑：由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习和教学进度脱节等来自教材和班主任的困惑；存在着没有现成的的经历和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自班主任的困惑；存在着实验室建立、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。
个人研修日志—-教学反思
十多年的教学经历，我比较清楚化学学科教学媒体主要包括教材、教辅资料、板书、实验、教具、图表、板书、多媒体、网络等。教材是很重要的教学媒体，它是新班主任标准的详细表达，是学生知识的源泉。教学前必须认真研究,教学时必须回归教材并指导学生用好教材。板书是知识的归纳和总结的重要媒体，简单、“微观问题宏观化，静态问题动态化" 、容量大、便于修改和保存，可以整合各种教学方法。化学是以实验为根底的学科，化学实验可以有效创设教学情景，能加快知识的生成、思维的启迪、探究的展开，实现突出重点、打破难点的目的，是自主、合作、探究学习的前提。教辅资料是学生学习的延续，是知识稳固的重要载体,对师生成果交流的主渠道。它们都有自己的辅助教学功能，具有不可替代性.
个人研修日志-— 教学行为改变
通过梅州市2021年初中班主任全员培训，我学习到了更多新的教学理念，网络研修成为了我们每一位老师很好的学台，在那里我们学到了很到教学方面的知识和技能，关于如何改变传统的教学行为，形成一种新型的、高效的、富有个性的教学行为形式。对此我总结了几点。
首先班主任对自己的角色定位将改变。班主任在课堂上将不会有神圣感，而会感觉到课堂其实就是生活，学生和班主任就是 朋友，一起交流学习生活方面的困惑，共同探究，共同成长，解答各种疑难问题;师生也是参谋和独立研究者的关系，一个答疑，一个质疑。
其次，