4.1.2 点、线、面、体（导学案）（教师版）.doc教学目标:(1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;(2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、、线、面、体的关系的数学活动过程,提高空间想像能力和抽象思维能力,,养成主动探索、求知的学习态度,激发学生对数学的好奇心和求知欲,、:正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面,探索点、线、面、:探索点、线、面、、,:这个长方体有几个面?面和面相交成了几条线?线和线相交成几个点?长方体有六个面,面和面相交成了12条线,、,我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、:?????????? ???????,说出围成这两个几何体的面有哪些?这些面有什么区别?长方体有六个面,都是平面,,给出面的分类::板书:~122页内容,思考下列问题.(1):笔尖可以看作一个点,这个点在纸上运动时,形成了什么?通过上述运动,你得出了什么结论?一条直线,结论:点动成线,(2)汽车雨刷可以看作什么几何图形?在挡风玻璃上运动时路线形成什么几何图形?你得出了什么结论?一条直线,扇形,结论:线动成面,(3)长方形纸片绕它的一边旋转,形成了什么图形?你得出了什么结论?圆柱,结论:面动成体学生给出观察结论:点动成线,线动成面,、线、面、,总结出点、线、面、、线、面、
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