《假如幸福的话拍拍手吧》 (2).doc

《假设幸福的话拍拍手吧》说课稿
一、说教材：
1、教材分析：《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连,最后也空出两拍作动作，,富于感染力,为《假设幸福的话拍拍手吧》说课稿
一、说教材：
1、教材分析：《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连,最后也空出两拍作动作，,富于感染力,为了让学生有创作的时机，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进展创编.（精品文档请下载）
2、教学目的：
（1）通过歌曲《假设幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪,借助肢体、表情来参和活动。 （精品文档请下载）
（2）通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
（3）在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编才能。
二、说教学方法:
在教学本课时,一是选用兴趣性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情景，让学生自主参和，自主探究，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，情景导入法、示范法等教法，充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动不断进展思维交流和心灵沟通，以到达培养学生的创新思维才能。 （精品文档请下载）
三、说学法：
本课主要在老师的启发引导下,调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参和课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的根底上获取知识,形成技能。（精品文档请下载）
四、说教学过程：
1、第一个环节：拓展思维,。在黑板上用贴图出示(漂亮的草地,上面有花、树、房子、蓝天白云）。孩子们看这幅美丽的画面，你觉得还缺什么?引导学生想象创作。（精品文档请下载）
今天，老师会带着大家去寻找很多的快乐光阴,想参加的和我一起出发吧！
2、第二个环节：（跟伴奏作律动)让学生初步感受音乐。
谁能来说一说歌曲里都出现了什么动作？这些动作都是为了表现什么呢？
拍拍手、跺跺脚、搭肩膀、握握手，都是为了表现幸福.
引出课题，这就是咱们今天要学习的歌曲《假设幸福的话拍拍手吧》。这首歌还有一个名字《幸福拍手歌》。请同学们翻开课本，对照曲谱，再次聆听歌曲.（精品文档请下载）
3、第三个环节：解决歌曲中的难点节奏.
这两位小朋友边拍手边唱，还蹦蹦跳跳的，。跳的呀。说的时候特意强调一下节奏“。跳"（精品文档请下载）
板书节奏:
通过划拍子，拍手来解决连续附点的难题.
4、第四个环节：按节奏读歌词
A、 看曲谱跟老师有感情的按节奏读歌词
B、再次聆听钢琴伴奏， 跟歌曲轻声唱
C、 解释弱起小结
同学们有没有发现第一小节只有一拍？四四拍子每小节应该有4拍，第一小节只有1拍不完全，对不对。那最后一小节有几拍？有3拍，也不完全,但是首尾