失去的一天教案.doc

《失去的一天》教学设计
一、教材分析
本文是一篇略读课文,在字词的学习方面,五年级的学生已具备了较强的自学才能，老师只需对极少数易错字稍作强调即可,当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、？(课件）
生：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏
师：是啊！同样是一天,人们的一天是繁忙的、充实的、收获的、精彩的..。。。。而佩佳的一天却是毫无意义、游手好闲、白白浪费的，假设说人们的一天是收获的一天,那么佩佳的一天就是“失去的一天”
师：所以，最后，佩佳才有了醒悟.（课件出示课文最后一个小节)。生齐读：（精品文档请下载）
“可是我今天却游手好闲,"佩佳想了想低下了头。如今他明白了什么叫做“失去的一天”。
3、理解佩佳“失去的一天”
四、拓展延伸，升华情感。
为什么佩佳的一天是失去的一天,这一天过去就过去了，怎么就成了失去了？什么叫失去呢?（原有的不在具有，拥有的不能再拥有）佩佳不能再拥有这一天了么？(不能）为什么?(因为时间一去不复返，这一天已经不可能再补回来了，佩佳已经不可能再回到这一天去做他本来做的一切了，这就是失去的一天)（课件）（精品文档请下载）
你有像佩佳一样那样失去的(一天、一小时、一节课）么？
你希望像佩佳那样度过一天还是像人们那样度过一天（人们）那你知道应该怎样做才会拥有收获的一天？（珍惜时间、今日事、今日毕,做事不拖沓，上课认真听讲、认真完成作业）（精品文档请下载）
同学们说得真好,在这节课最后咱们先来看几张图片。（课件1）从这张图片上你看到了什么？(时间就是金钱）是啊！在竞争剧烈商场上时间就是金钱。咱们再来看一张图片，（课件2）对于病人来说,时间就是生命，在争分夺秒的赛场上时间就是成功，（课件3）那么在我们的课堂上呢？时间就是(知识）（课件4)（生自由答复）（精品文档请下载）
五、小结
同学们，文中的佩佳今天的事情今天没有做，他可不可以放到明天去做呢?
不可以，为什么？明天有很多呀，一年都有三百多个明天呀！你今天期中考试，可以放到明天么?妈妈的车票是今天可以明天再去么？和朋友约好的今天看电影，你明天再去行么？病人今天要输血,可以放到明天么？是啊假设你什么事情都等到明日去做就会万事成蹉跎，什么事情也做不成，请大家来看这首明日歌. （课件明日歌) （精品文档请下载）
请同学们课下背会这首明日歌，用来时时鞭策自己，从小珍惜时间、利用时间、做时间的主人。养成今日事今日毕的好习惯！（精品文档请下载）
六、布置作业
在这节课的最后给大家留一个作业：以失去的（一天、一小时、一节课）为题写一篇日记
板书：
失去的一天
佩佳 人们
失去 收获
惜时
1、开拓视野，理解作者。
今天的课文,看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，知道这个故事的
作者吗？
出示课文的作者-—苏霍姆林斯基的有关资料。
2、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝。能不
能恰当的用上一、二句“劝人惜时"诗句、名言，说一说读了这篇文章的感受。
五 布置作业
同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间,而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好
今天，就必须把握每一分，每一秒,，利用时间，做时间的小主人.（
板书:珍惜时间，做时间的小主人。）
今天的作业就是：以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔,写出从中明白了
什么。
（感悟、体验诚可贵,迁移,实用价更高。本环节中的说一说感受,写一写自己的故事的安排,让学生自
主进展语文理论活动，有利于开展学生的创新潜能，培养学生学习语文的兴趣，进步学生的语文综合素养
。)
六、拓展积累
师：最后，让我们在诵读珍惜时间的名言中完毕课吧！
，莫待无花空折枝。-—唐•刘秋娘
2。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——宋•朱熹
3。莫等闲，白了少年头，空悲切.-—宋•岳飞
，人无再少年。-—元•关汉卿
，就等于节约时间。-—英国•培根
，就等于失去所有的时间。——德国•贝纳姆
7。明日复明日，明日何其多！日日待明日，,明日无穷老将至.——文嘉•
《明日歌》
(在