杞县刘芳藤野先生测试题.doc

才能测试
　
根底才能测试
　
1．选出加粗字的音、形全都正确的一项
[　　　 ］
A．发髻（j＠）　 驿站（y@)
匿名（n@) 深恶痛疾(8）
B．陌生（mu^） 诘责（ji6）
教悔（hu@）　　　 抑扬顿挫（cu^野先生________.
(3）________,表现了藤野先生________.
（4)________，表现了藤野先生________。
12．本文题为“藤野先生”，,这些内容都和突出藤野先生有亲密的关系。试分析以下事情和藤野的内在联络,各用一句话加以说明.
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（1）清国留学生赏樱花，学跳舞。________
(2）途经日暮里和水户。________
（3）
（4)日本“爱国青年”的寻衅。________
(5）课堂上看电影。________
阅读课文第5自然段,答复13—17题。
13．“大概是物以希为贵罢。"这句能管到这段文字的哪个地方？________________
14．我也颇受到“这样的优待”,是指怎样的待遇？________
15．几个职员为我“操心”，说的是怎样的操心？________
16．鲁迅认为到仙台受优待的原因是什么？________
17．试联络上下文说说以下语句中加粗的副词对表达意思的作用。
（1）大概是物以希为贵罢。________
（2)居然睡安稳了。________
　
应用创新
　
比较阅读下面两段文字，然后答复18～24题。
（甲）有一件小事，我不知道还值不值得提它,但回想起来，，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派"们，常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好似死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。
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（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认识的老师之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教导；小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。（精品文档请下载）
18．从体裁来说，甲乙两文所在的课文都是________，也都是________，并且还是________；从人称来说，这两段文字都采用第________人称表达；从表达方式来说,甲文是以________为主，乙文是以________为主。（精品文档请下载）
19．请指出甲文中以下句子所采用的修辞方法。
(1）心清如水的学生。（　　　 )
（2)他的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟