留侯论（教案）.doc

留侯论
教学目的
掌握“王”“惊”“怒”等词在文中的活用情况和“见”“所以"的用法.
理解作者“忍小愤而就大谋”的观点。
教学重点：
掌握“王"“惊”“怒”等词在文中的活用情况和“见”“所以”的用法。
教学难点：
理解文章以“文章的中心有什么作用
明确：张良名显天下,不是因为魁梧奇伟，而在于贤而能忍并成就了大业。再一次突出了文章的主题。
二、稳固练习
1、词类活用梳理：
（1）臣妾于吴者(n—v做奴仆）　
(2）油然而不(以之）怪者(意动，认为 ……怪）　
（3）此固秦皇所不能惊，而项籍之所不能怒也　（使动,使……受惊,使……发怒）
2、古今异义
(1）人情有所不能忍（人之常情）　
（2)此其所挟持者甚大(抱负)　
（3）其身之得意（可贵）　
（4）其君能下人（谦逊地对待别人）　
（5）必能信誉其民矣（使……相信，为……所用)　
（6）油然而不怪者(坦然)　　
板书设计：
（做法） (作用) （原因）
举例论证：郑伯肉袒牵羊以逆　 活国 （论证论点） 能忍
勾践卧薪尝胆 复国 一字立骨
==== 强调“忍”
高祖养其全锋而待其弊 成功 能忍
项羽轻用其锋 败亡 不能忍
（突出论点） 史公之疑魁梧奇伟 （知名原因)
盖世之才，过人之节 ==== 突出“忍”
补充史实：
1、留侯张良者,，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少,，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、。东见仓海君。得力士,，良和客狙击秦皇帝博浪沙中,误中副车。秦皇帝大怒，大索天下,求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。（精品文档请下载）
2、良尝间沉着步游下邳圯上，有一老父，衣褐,至良所,直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子,下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，彊忍，下取履。父曰:“履我!"良业为取履，因长跪履之。父以足受，，随目之。父去里所，复还，曰:“，和我会此。”良因怪之，跪曰：“诺.”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“和老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会.”五日鸡鸣，，复怒曰：
“后，何也？"去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“。十三年孺子见我济北,穀城山下黄石即我矣。”遂去，无他言,不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之.（精品文档请下载）
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