《秋天的思念》教学反思
文章开头便是一句“双腿瘫痪以后”,伤感的气息油然而生。,定了文章消沉忧伤的调子。双腿瘫痪，经历如此悲惨的事情，脾气变得暴躁无常是可以理解的。然而，这样的痛苦并不是由《秋天的思念》教学反思
文章开头便是一句“双腿瘫痪以后”,伤感的气息油然而生。,定了文章消沉忧伤的调子。双腿瘫痪，经历如此悲惨的事情，脾气变得暴躁无常是可以理解的。然而，这样的痛苦并不是由作者一个人在承受。，用深深的爱温暖儿子绝望的心,用深深的嘱托帮儿子重新鼓起生活的风帆。字里行间凝结着深沉的情感，就连一个小小的字眼儿都能触动我们脆弱的神经。相信没有人不会被这篇文章所打动。
最后一段话学生理解深化。通过引导,学生说到作者懂得了母亲没有说完的话，但是因为前面体会的不够深化，：“我为什么如今懂得了母亲的话？我是怎么懂得的？”我引导学生再读此段联络前句体会,有了效果。有学生说：“菊花开得那么活力勃勃,母亲想让我看到菊花也能燃起生活的希望。”还有学生说到:“黄色的花淡雅,白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，都能开得那么绚烂,母亲也想让儿子知道我们人也多种多样，都能活出自己的精彩。”说得太好了，说实话我都没想到这儿。我又提问：“文中最后一个省略号有什么含义？有哪些意思没有表达出来而用省略号代替了？把你想到的写在省略号的地方.”学生陷入沉思，能悟出作者想到了妈妈的话后已是泪流满面，哽咽难语，百感交集,里面有对母亲的思念、愧疚之情。。
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讨论中心话题时时间控制的不是特别好，有点着急了，应该给学生更多的时间来讨论,让讨论更充分些,这样才能深化体会一颗拳拳爱子之心.（精品文档请下载）
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