第6课时9的乘法口诀.doc

二年级数学学科教学设计
教学内容
9的乘法口诀
授课时间
授课周次
教学目的
1、知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。
2、初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。
重 点
理二年级数学学科教学设计
教学内容
9的乘法口诀
授课时间
授课周次
教学目的
1、知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。
2、初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。
重 点
理解9的乘法口诀的来源,经历9的乘法口诀的编写过程。
难 点
熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题.
教学准备
多媒体课件，口算卡片，袋鼠跳格图
执 教 者
李凤霞
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、情境启发，明确目的
师：同学们，你们知道农历5月5日是什么节日吗?
师:那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？在多媒体电脑中出示赛龙舟图。
请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？引导学生仔细观察，同桌的两个同学互相交流。
指名汇报，全班交流。师：你能提个数学问题吗？生：一共有多少人参加赛龙舟？师:谁能解决这个问题？
引出课题：要解决这个问题,我们就需要先来学习9的乘法口诀。(板书课题：9的乘法口诀）
二、合作探究，达成目的
1、看到课题,你想知道什么？
2、师:我们把9条龙舟分开逐条逐条来看。
课件出示一条龙舟：提问:①师：一条龙舟上共有几个人？表示几个9？课件出示:3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟，课件出示：3个9、4个9、5个9、6个9、7个9、8个9、9个9
3、.
袋鼠每跳一步是9格就表示一条龙舟上的人数，请学生独立将袋鼠跳格图完成。学生独立完成袋鼠跳格图.
4、指名汇报填写结果。 学生汇报，老师课件出示：龙舟的条数和总人数。师：“你是怎么得到这个数的?”
5、引导学生观察已填完好的数轴，发现每个方框中的数都是连续加9的规律。
提问：有了这个袋鼠跳格的图，我们如今随意点几条龙舟都能很快答出总人数了,那么9条龙舟上一共有多少人？3条呢?5条呢？8条呢？
6、提问：从1个9到9个9,我们可以用什么简便的算式来表示呢？指名汇报，老师课件出示：1个9到9个9的全部乘