猎狐教案.doc

猎狐教案.doc。,个性化解读文本的习惯。。。教学重点培养运用研究性学习方式解读较长小说的能力。学习内容整体感悟本文可以作为一篇成长小说来阅读,它讲述了一个哈尼少年成长的故事。《猎狐》二是补述主人公戈文亮为什么要深夜进山捕杀红狐,及面对母狐和一对小狐时,主人公产生的种种思想斗争。,侧重在其精神发育,采取的手段是大量反复的心理描写,展现了人物的心理成长历程。,可以说,小说涉及了倒叙、插叙、补叙、追叙等各种叙述方法。。,留给读者宽广的思考空间和探讨空间。研读与赏析第一专题:收集资料(1)资料类别:小说作者的相关资料;动物小说相关资料;哈尼族的相关资料;红狐狸的相关资料等。(2)收集资料的途径:、参考资料、家中书籍。。。。(3)资料的汇集整合:将寻找到的资料用卡片形式记载,然后分类。对同一类资料也要进行整理,特别是网上下载的资料很多都有重复,再分若干小标题进行整合。第二专题:基础识记(1)内容:找出文中的生字词;四字短语、成语;雅词美句等,并结合具体语境进行赏析。(2)方式:生字查字典注意解释;四字短语、成语查现代汉语词典或成语词典并造句;摘抄雅词美句并简单点评。(3)分工:可以有两种分工方式。一种是按课文的七个部分分配,一种是按内容的不同分配。第三专题:故事情节这个专题分给了七个部分,但要求和步骤都相似。(1)要求:先通读全文,了解自己所研究的这部分在全文中的地位和作用,与前、后部分之间的联系。对自己所研究的这部分要精读,带着自己的情感走进文本,与作品中的人物对话,与作者对话。(2)步骤:。。,与作品对话。。,向文本质疑。第四专题:人物分析(1)人物:戈文亮、阿爸、阿妈、红狐狸、小狐狸等。(2)方法:找出描写人物的语言、动作、心理等语句进行揣摩,概括人物性格特点。(3)步骤:、动作、心理等描写分类摘抄人物描写片断;,写出评析;。第五专题:环境描写(1)找出文中所有的环境描写,包括自然环境和社会环境。(2)对每一处的环境描写进行分析,看看与故事情节、主要人物或文章主题等有什么联系。(3)总结环境描写的作用:推动情节发展、烘托主要人物等。第六专题:鉴赏评价(1)从戈文亮的成长历程进行鉴赏评价;(2)从文章叙事特点进行鉴赏评价;(3)从民族风俗的差异进行鉴赏评价;(4)从作者动物小说创作目的方面进行鉴赏评价;……,要特别做好这样几个方面的工作:理清造成戈文亮心理震荡和冲突的外在原因,即他与红狐——自然、阿爸——哈尼传统、韦老师——现代文明以及自我矛盾纠葛和冲突,要作有序而详细的心理描写的摘要,必要时还必须有相应的分析或评点,最好做成卡片,以备对这一问题作进一步全面