6、梅花魂.doc

6、梅花魂
教学目标:
1、认识12个生字,会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、甚至、白杭绸、呜、无所谓、梳理、衰老、手绢、华侨”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,自由抄写让你感动的词语句子段落。
3、把握主要内容,理解“梅花魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写法。
教学重难点:
理解“梅花魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写法。
课前预习:
1、划出词语,自学词语。
2、朗读课文,读得正确,流利。
3、课文写了哪几件事?
4、了解梅花的特点,搜集几首赞美梅花的诗歌,读读背背。
5、我的问题,我的发现,我的建议。
6、了解第二段中诗句的出处,理解诗句的意思。
7、了解一下中华民族出了哪些有气节的人。
8、听一听歌曲《我的中国心》。
课时安排
2课时
第一课时
一、揭示课题
1、同学们知道花中四君子是什么吗?(板书:梅、兰、竹、菊)
2、因为梅花坚强孤傲,兰花清雅空幽,竹子坚贞不屈,菊花淡雅清丽,所以人们都说——(板书:傲梅、幽兰、坚竹、淡菊)生齐读。
3、其实,花中四君子代表了中国历代文人最为推崇的精神品质。因此,吟咏它们的诗词也特别多。请大家来读读毛泽东的《卜算子`咏梅》和陆游的《咏梅》
4、同学们平时还积累了哪些有关梅花的诗句?(生交流)从这些诗句中,你感受到梅花有哪些可贵的品质?
5、今天我们就学习一篇课文《梅花魂》,请学生板书课题。体会“魂”字的含义。
二、首尾入手
1、我们预习过课文,请个同学来读读生字词。正音:玷污(理解意思,词语搭配)抹净、稀罕(在句子中换词理解)哪些词语你还是不求甚解?
2、学习课文第一、最后小节。
(1)、课文一定也读的不错吧,谁想站起来读第一自然段,谁想读读最后一段。
你们觉得他们读的怎样,在学生评价中,指导朗读好思乡的基调,读中理解“朵朵冷艳”“屡屡幽芳”“葬身异国”“眷念”等词语蕴涵的情感。
(2)、文章的首尾有什么相同之处?从开头的“想起”和结尾的“想到”可以看出中间的内容其实都是——作者的回忆。
三、梳理思路
1、那朵朵冷艳,缕缕幽芳的梅花,让“我”想起了外祖父的哪些事情呢?
浏览课文,用自己的话概括事件,并说出相对应的小节。
2、交流板书,抓住要点,越精炼越好。
出示板书:
教我读诗,潸然泪下
弄脏墨梅,严厉训斥
无法回国,痛哭流涕
临行赠梅,泪眼蒙胧
四、书写生字词。
五、作业
(1)积累有关梅花的诗词。
(2)课堂作业1-3题。
第二课时
教学目标
1、认识12个生字,会写14个生字。
,结合重点词句体会人物思念祖国思念家乡的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
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教学过程:
思乡泪——感外祖父的思乡情
1、这节课我们继续学习《梅花魂》,读。(魂字不简单啊,再读)上节课我们知道课文通过五件事表达外祖父对祖国的思念之情,请仔细看看,文中几次提到外祖父落泪?
2、都说男儿有泪不轻弹,外祖父这位经历过无数生活磨难和历练的老人,按理说不会轻易落泪的啊,是什么让他多次落泪了呢?让我们再次走进课文,划出写外祖父的哭的句子,联系上下文,想想泪中流淌的是怎样的情感?
3、读懂第一次哭