二年级美术下册教案.doc

二年级美术下册教案
美 术 备 课
(义务教育课程标准实验教科书?美术?人民教育出版社?二年级?第4册)
本学期总第 1 课时 本单元(章)第 1 课时 授课日期 课题 学习领域 造型 表现 1、纸片插接
教
知识与技能:1表演,
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。 三、布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1、教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。
2、各类废弃物品。
3、几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛. 四、 作业评价
这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五、 拓展
: —--康定斯基的《绘画201号》----《向日葵》
《抽象画》《故宫城门》、《现代城市》
2、日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。
3、儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。
学 习 活
动
教 学 反
思
美 术 备 课
(义务教育课程标准实验教科书?美术?人民教育出版社?二年级?第4册)
本学期总第3 课时 本单元(章)第 1 课时 授课日期
造型表现、课题 学习领域 3、重叠的形状 评述欣赏
知识与技能:1(通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。 教过程与方法:2(通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高学审美素养。 目
标 情感态度价值观:3(通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并
能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点:了解重叠形状的特点，并制作。
教学重难点
教学难点:用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。 活动材料 教具准备:水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
学具准备:彩色纸(两色以上)、剪刀、胶水
备注 教学过程
一、组织教学:准备好上课用到的所有材料，摆放整齐。
二、观察导入
1、重叠的概念:
师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果,
生 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点
2、观察自然现象
师 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠
师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题:《重叠的形状》
三、新课教授
1、知识窗:
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动:
(1):请2组学生(每组5人)上讲台表演重叠。(加强重叠的印象)
(2):请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图(加深重叠的印象)
城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品
4、重叠形状的制作
a、选择造型:动物、植物或人物
b、选择重叠的方式:上下或前后
c、欣赏教师范画，。
四、学生实践创作(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作。
2、鼓励学生大胆创作
五、作品展示
1、分小组展示自己的作品.
2、欣赏他人的作品，并评述。
六、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七、归纳拓展
拓展:展播电视风光片，让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用。
学
习
活
动
教
学
反
思
美 术 备 课
(义务教育课程标准实验教科书?美术?人民教育出版社?二年级?第4册)
本学期总第 4 课时 本单元(章)第 1 课时 授课日期 课题 造型、表现 学习领域 4、鲜艳的包装纸 设计、应用 教
知识与技能:让学生观赏、分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并学
目能按照规律自己设计一张漂亮的包装纸。
标
教学重点:学习用各种材料排列、组合拼贴出各种包装纸。 教学重难点
教学难点:分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。
活动材料 平面构成中简单的重复构成作品的范画，制作材料、各种包装纸等。
备注 教学过程
第一节
一、复习提问:什么叫"重复",
教师从重复特点讲起，引出"排列"课题。
二、讲新