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陈中来教授《高效团队执行力》报告感悟
陈中来教授的报告是关于“执行力”的问题。他对“执行”、“行动"和对企业（学校）五种疾病的分析，给我们以崭新的启迪。特别是对于“本能管理”和“本领管理”的精辟阐述，让每一名和会者考虑：自己是本能管理还是陈中来教授《高效团队执行力》报告感悟
陈中来教授的报告是关于“执行力”的问题。他对“执行”、“行动"和对企业（学校）五种疾病的分析，给我们以崭新的启迪。特别是对于“本能管理”和“本领管理”的精辟阐述，让每一名和会者考虑：自己是本能管理还是本领管理?
“本能”和“本领”的区别是:本能是每个人和生俱来的才能,本领是需要学习才能具有的才能，学习的目的，就是要具备将“本能”转化为“本领”的才能。我个人认为,要真正具备本领管理，就要为自己确立三个目的:业务上的专家,管理上的行家和人格品质上的大家.
目的一：做业务上的专家
苏霍姆林斯基从1970年去世至今已30余年了,这期间如沧海桑田,世事巨变，包括苏联解体这样大的历史事件的发生，但苏霍姆林斯基的影响并没有被时间的流逝所冲淡，反而日久弥深,越来越多的教育者学住苏霍姆林斯基的，是《给老师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》、《把整个心灵献给孩子们》、《帕夫雷什中学》等40余部教育论著、600余篇论文、1200余个童话故事，,就应当像苏霍姆林斯基那样，深谙教书育人之道，甘为年轻一代的安康成长奉献自己毕生的精力，为国家、民族培养一代又一代合格的公民、建立者和接班人，为后世留下一笔珍贵的精神财富。这才是一个校长的人生目的定位。
目的二：做管理上的行家
洋思中学的开展关键就是有两个好校长，一位是前任校长蔡林森，另一位就是现任校长秦培元。他们除了有独特的思想外,更重要的是擅长管理。“怎么好就怎么管”，管理注重人本主义和严酷的制度相结合.“怎么有利于学生的开展就怎么管理”，学会吃饭、学会洗澡、学会睡觉，洋思人就把这些看起来很详细细小的细节抓起来管起来并且管标准。“怎么有利于老师开展就怎么管”，在洋思，“让最能教学的人担任教导主任”，洋思老师都有自己的舞台，有自己的空间，只有你努力，那么这里就有你成功的时机.
一所学校好比是校长的一部作品，是描写得精致还是粗糙,是写成杰作还是次品，完全要看校长管理才能的发挥。由此可见，进步校长的管理才能，对