17少年闰土教学设计.docx

17 少年闰土（教学设计）
教学目的:
　　1、“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
　　2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。
　　3、整体感知闰土的形象。
　　4、体会在旧中国深重的黑暗下，闰土17 少年闰土（教学设计）
教学目的:
　　1、“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
　　2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。
　　3、整体感知闰土的形象。
　　4、体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的安康、机灵、纯朴和英勇.
　　教学重点:有感情的朗读课文，.
　　教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
课前准备:课件：插图、鲁迅的介绍及重点句子
课时安排：2课时
第二课时
课时任务:
再识闰土，体会人物的形象并学惯用详细事例表现人物的方法。
体会作者的感情。
教学步骤：（课件教学)
　　一、导入：
　　1、复习生字新词
　 （1）听写以下词语
　　改变 胯下 厨房 套住 刺猬 畜生 上蹿下跳
2、上节回想：
(1）你觉得闰土是个什么样的孩子？
（2）上节课我们学习了什么描写人物的方法？这节课我们看还有哪些方法?
二、再识闰土
1、读一读课文的第四个部分（6—16自然段）；
2、说一说讲了哪几件事情?
汇报：
四件事：(1）雪地捕鸟、（2)海边拾贝、（3)月夜刺猹、（4）看跳鱼儿
3、闰土给我们讲了四件事情，那么他的心里仅有这四件事情吗?（指名学生答复）
师：迅速的寻找课文的句子。
生:不,他还有无穷无尽的稀奇事..。。。。.
师：那聪明的你能想象一下,闰土除了上面所说的四件事，还有哪些稀奇事吗？发挥你们的想象力，你肯定能和闰土一样厉害。（老师出示幻灯片，启发学生的思维.）
生:学生分享交流。(打陀螺、捉蝴蝶，钓鱼、摘野果。。....）
4、闰土和“我”相处的很快乐，他给我说了很多稀奇的事情，请同学们再次谈谈你对闰土的印象吧.（安康快乐、聪明能干、英勇活泼、见多识广、珍惜友谊。。。.。.。）
三、学习方法，指导背诵
1、闰土是一个安康快乐、聪明能干、英勇活泼和见多识广的农村少年，那么作者是从哪些方面描绘闰土的形象?（师生交流）
手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去.
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日,我们便熟识了。
他也躲到厨房里，哭着不肯出门……(动作描写）
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪,蓝背……"（语言描写）
2、在刚刚的交流中，同学们对闰土讲的那个故事最感兴趣？（师生交流，引导，然后指出印象最深的画面——月下刺猹.）　　
（1）老师引导描绘，时间、地点、事件、人物（人物的特点：。。....）
　　（2）全班合背全文第一段。
　　四、总结全文，拓展延伸.
闰土是这样的朋友,那“我”的其他朋友是怎么样的呢？
学生寻找句子,指名答复.
（啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我