高中生物光合作用.ppt

能量之源叶绿体中的色素实验——绿叶中色素的提取和分离实验原理:提取(无水乙醇)、分离(层析液)目的要求:绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具:新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤::、排序、宽窄?,为什么不能触及层析液?(三)方法与步骤称取5g左右的鲜叶,剪碎,放入研钵中。加少许的石英砂(充分研磨)和碳酸钙(中和细胞中的酸,防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨(防止酒精挥发)。将研磨液进行过滤。功能功能::(色素)捕获光能的色素((含量约占含量约占1/4)1/4)((含量约占含量约占3/4)3/4)吸收、传递、吸收、传递、转化转化(少数处(少数处于于特殊状态的叶绿素特殊状态的叶绿素aa))光能光能,,用于光合作用用于光合作用。。滤纸上色带的排列顺序如何?宽窄如何?说明什么?叶绿体中的色素提取液四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收___________类胡萝卜素主要吸收________蓝紫光蓝紫光、红光1、春夏叶片为什么是绿色?而秋天树叶为什么会变黄?2、P97问题探讨??有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜,有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。?这样做对光合作用有影响吗??用绿色的可以吗?叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体捕获光能的色素分布在___________类囊体的薄膜上1880年恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗,用极细光束照射黑暗,用极细光束照射完全暴露在光下完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片结论:氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照结果:一是选用水绵用为实验材料,便于观察和分析研究;一是选用水绵用为实验材料,便于观察和分析研究;二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排除二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排除环境中光线和氧的影响;环境中光线和氧的影响;三是选用极细的光束照射,并且用好氧细菌进行检测,三是选用极细的光束照射,并且用好氧细菌进行检测,从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位;从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位;四是进行黑暗和曝光的对比实验,从而明确实验结果完四是进行黑暗和曝光的对比实验,从而明确实验结果完全是由光照引起的。全是由光照引起的。讨论:讨论:恩吉尔曼的实验结果是什么?得出此结论的理由是什么?恩吉尔曼的实验结果是什么?得出此结论的理由是什么?结论:结论:氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处是:恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处是:叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上,分布了许多吸收光能的色素分子,还有许多进行光合作用的酶。