孩子，你慢慢来.doc

孩子，你渐渐来
-—读《站在孩子的视角谈教育》有感
覃巧灵
读完了顾明远教授的《站在孩子的视角谈教育》一书，我的心情久久不能平静，肃然起敬的同时也在深深地思索着:在平常而又平凡的教育工作中，我们是否时刻具孩子，你渐渐来
-—读《站在孩子的视角谈教育》有感
覃巧灵
读完了顾明远教授的《站在孩子的视角谈教育》一书，我的心情久久不能平静，肃然起敬的同时也在深深地思索着:在平常而又平凡的教育工作中，我们是否时刻具有一种自省精神——这种自省精神的核心是以平等的目光去对待孩子，尊重学生的个体差异性，耐心等待孩子的成长。
顾教授向老师和家长呼吁:减少规划，学会等待，：单纯的喜欢是最有尊严的活动，最重要的事情是让孩子恢复对事物本真的兴趣，帮助每一个孩子感知自己内心的真实，发现精彩的自我，展现丰富的个性。读到这段文字,小轩的影子明晰地闪如今了我的脑海里。
我任教的班级有一个叫小轩的小男孩，他的爸爸把他比做一只小蜗牛。步入小学后，本以为小蜗牛会给他们一个惊喜，哪成想,这是一只精力旺盛，管不住自己的小蜗牛。他任性、好动。每天的班务日志上必有他的名字，上课喝水、讲话，下课疯赶,躲在厕所里吓人，放学时擅离路队（在县城中心特不安全），下雨时在水洼里跺脚，把水溅到同路队的小伙伴身上，或者提早跑回家……总之，在我们的视力范围内，必有他违纪的身影。
又一天课间,小轩头疼,我马上联络了家长。当他的爸爸来教室接儿子时，,，拉起小轩，让他和爸爸快去看医生。一个小时后，小轩一个人回来了,精神还不错。我帮他倒水吃药后，亲切地对他说：“不舒适就及时告诉我，今天尽量少活动，多休息。”听了我的话,他的大眼睛变亮了，继而又垂下眼帘，不好意思地说:“老师，我睡地上了，你怎么不批评我呀？”我想了想，认真地答复：“因为你头疼，没能坚持坐在座位上，我理解你，原谅你，相信你以后
不会再这样了，对吗？”他开心地点点头,马上跑进了教室，竟然还拿出一本书看了起来。真好！他还喜欢看书呢！
后来，我给小轩的爸爸打了一个长长的 ， 里详细地讲述了孩子的问题和有待挖掘的潜力，对他的书写给予褒扬，对他爱看书的好习惯给予称赞……家长听了我这番话，很开心也很自责,一再表示要好好配合老师，从细微的生活习惯抓起，逐步养成良好的学习习惯。同时，我们也约定，每天都在他书包里放一本他喜欢的有益的课外书，家长一周和我联络一次，以便及时理解孩子的在校表现。
有了