小乌龟找工作.doc

《小乌龟找工作》教学案例和反思
穆棱市实验小学 毕既菲
教材简析:
《小乌龟找工作》这篇童话故事，通过生动的想象,讲述了小乌龟找工作的过程和结果，故事情节生动曲折，形象地提醒《小乌龟找工作》教学案例和反思
穆棱市实验小学 毕既菲
教材简析:
《小乌龟找工作》这篇童话故事，通过生动的想象,讲述了小乌龟找工作的过程和结果，故事情节生动曲折，形象地提醒了每个人都有自己的长处和缺乏的道理。
设计理念：
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、老师、，帮助学生架设教材和生活的桥梁，拉近学生和文本之间的间隔 ,注重学生在语言理论活动中感悟语言，积累语言，运用语言,鼓励学生选择适宜自己的方式来朗读，让他们在主动积极的思维和情感体验活动中，加深理解和体验。
　　教学目的：
　　1。通过小乌龟找工作的故事,使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生擅长发挥自己长处的意识。
　　、句子理解课文内容;在语言文字训练过程中培养学生的概括才能.
　　3。正确、流利、有感情地朗读课文，认识12个生字，会写10个生字。
　　教学重、难点：
　　通过读、说、演、议、品、悟等详细的语文理论活动，使学生明白小乌龟找工作被回绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
　　教学过程：
　　一、猜谜导入
，今天老师给大家带来一个谜语：头小颈长四脚短，,要论寿命大无边（打一动物）.
板书：小乌龟
　　2．提问：你们都理解小乌龟吗？
《小乌龟找工作》.
板书:找工作
　　二、初读课文,整体感悟
　　1。自由读文，借助拼音读准字音,读顺句子。
　 2。同桌互读课文。互相帮助读准字音。
　　3。检测读文情况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了？
　　：可以直接说出地点。（老师板帖彩色图片)
　　三、品读重点，理解感悟
　　1。第1自然段。
　　①自由读第1自然段.
　　我们到邮局去看看它找的是什么工作。(邮递员）
　　②理解小乌龟不适宜做邮递员的原因。
　　小乌龟为什么没成为邮递员、引导画出重点句子。
　　（出示：小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。）
③朗读指导。
　　引导：这句话中有一个“只”字，把“只"字去掉你再读读。你觉得为什么加上“只”字？
　　④加深理解。
　　100封、3封，怎么差这么多？
　　提问：因为小乌龟( ）,所以不适宜做邮递员。于是鸵鸟主任说……
　　。
　　课文的第2、3自然段和第1自然段构造是一样的，下面用自己喜欢的方式来读一读,画一画，想一想。
　　出示:小乌龟找的是（ ）工作。
　　因为小乌龟（ ）,所以不适宜做（ ）。
　　3。小组自学.
　　通过示范讲解，教给学生学习方法,引导学生在小组内自学，培养学生独立学习的才能.
　　①小组汇报。
　　小乌龟到消防队找的是什么工作，为什么也没找到？能像刚刚那样，把找到的重点句子读