最新海南大学中长期教师队伍建设发展规划[1].doc

海南大学中长期教师队伍建设开展规划[1]
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海南大学中长期教师队伍建设开展规划
教师队伍建设是高等教育事业健康、快速开展的关键环节。为建成一支“结构合理、质量优良、精干高效、富有活力〞，能适应学校教育事业开展素，平均每年要引进专任教师100人左右，到2022年，学校专任教师人数将到达1300人左右，教师总数保持在教职工总数的60%以上，使学校的专任教师与当量学生之比保持在1：17左右，专任教师及外聘教师之和与当量学生之比到达1：16左右，以满足教学科研的要求。
在未来3～8年内，争取引进5～8名左右在国内外有较高知名度的学者及一流学科带头人，带动一批学科尽快到达，为国家级学科的建设奠定良好的根底；要进一步争取引进和培养10余名左右在国内有较大影响的学科带头人，不断推动省级重点学科的建设；构建以“新世纪国家百千万人才工程〞、海南省“515人才工程〞以及学校中青年学术骨干为主体的国家级、省级、校级的人才培养体系，要特别注意引进和
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培养一批具有较强开展潜力、德才兼备的优秀中青年学术骨干，承当国家、地方重点科研工程，使他们中的优秀者成为教学、科研成绩卓著的青年学术技术带头人，为学校早日建成具有一定的教学研究型综合大学提供强大的智力支撑。
在2022～2022年期间，为实现在校当量学生人数规模到达30000人左右的目标而继续引进专任教师，使专任教师数量到达或超过1800人，师生比降低到1：16左右。与此同时，根据学校逐步加大对研究型人才培养的办学思路，要进一步优化教师结构，提升教师队伍质量，人才建设的工作重点主要放到大力引进和培养国内外著名学者和一流学科带头人上。
〔二〕具体目标：
1、学历结构：
到2022年，要使具有研究生以上学历的教师数量占教师总数的80%以上，其中具有博士以上学历的教师占教师总数的35%以上，到达国家对重点高校教师的指标要求。
2022～2022年，在大力引进专任教师的同时，继续优化教师队伍结构，要在保证具有研究生以上学历的教师比例适度上升的前提下，努力将具有博士以上学历的教师比例提高到50%以上，使学校的教师队伍的学历结构到达。
2、职称结构：在“十一五〞期间，努力使具有高级职称的教师到达教师总数的50%左右，其中教授占15%、副教授占35%左右；再用10年左右的时间，使教授比例提高到20%左右，以进一步优化职称结构。
3、年龄结构：全校教师的平均年龄保持在40岁左右，学科带头人的平均年龄不超过50岁。
三、教师队伍建设的主要措施
要办好大学，大幅度提升学校的办学水平和办学层次，关键要看学校能否拥有一支高素质、高水平的教师队伍。因此，在未来15年中，学校的教师队伍建设将是学校各项工作的重头戏。这项任务十分艰巨和繁重，必须从现在起做好通盘考虑和人才引进年度方案，制定相应的灵活配套措施，设立人才引进专项基金，逐年加大投入比重，确保教师队伍数量随着学校规模的扩张而同步增加，确保学校的教育水平随着教师队伍的扩大而不断提高，争取学校的师生比到达教育部确定的良好水平以上，保证学校实现中长期开展目标。
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要全面贯彻和认真落实“人才强校〞战略，必须重点做好以下几方面工作：
1、加强领导，统筹规划，保证投入。制定相应的灵活配套措施，设立人才引进专项基金，逐年加大投入比重，确保教师队伍数量随着学校规模的扩张而同步增加，确保学校的教育水平与教师队伍建设水平同步提高，争取学校的师生比到达教育部确定的良好水平以上，使学校教师队伍的规模、结构、质量、效益协调开展。
2、进一步优化教师队伍。今后的教师队伍建设，要在保证根本数量的根底上，切实做好教师队伍在结构和质量上的进一步优化。完善现有的人才评价指标体系，制定科学合理的人才引进程序，严格把关，保证质量，使学校的教师队伍建设进入一个良性开展阶段。要增强教师队伍尤其是青年教师思想政治工作的针对性和有效性。制定教师职业道德标准，引导教师树立正确的世界观、价值观和人生观。不断提高思想政治素质，教书育人、为人师表。倡导科学严谨的治学态度，反对学术上急功近利和虚假急躁，坚持学术质量的高标准，树立优良的学术风气。
3、坚持做好教师在岗培训和进修深造工作。要加强对青年教师的资格审定，开展多渠道、多形式的在岗学习和培训，实施有针对性的学习和培训工程，注重对新进教师教学科研能力的培养，确保绝大多数教师过好教学关。对教师学历水平较低的学院通过支持教师到外校攻读硕士、博士学位，或与别的高校在我校办研究生班等途径尽快提高这些教师的学历。在2022年前，学校继续支持专任教师攻读在职硕士、博士学位，到2022年以后，学校原那么上停止对专任教师攻读在职硕士的经费支持，将资金