落花生 (7).doc

学习单元
第四单元
学习题目
15、落花生
总（ 2 )课时
学习日期
年 月 日
课型
精读
第（2）课时
学习目的：1。理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的 品格，懂学习单元
第四单元
学习题目
15、落花生
总（ 2 )课时
学习日期
年 月 日
课型
精读
第（2）课时
学习目的：1。理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的 品格，懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理.
2。初步理解借物喻人的写法。
学习重点： 理解课文中含义深化的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的 品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理.
学习难点：理解课文中含义深化的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的 品格,懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教具准备:ppt
板书设计： 15、落花生
赞花生 不图虚名 默默无闻 借物
议花生{
学花生 做有用的人
喻人
教 学 过 程
二次备课
复习导入
上节课我们学习了《落花生》，想想课文围绕花生依次写了什么？其中重点写什么？这节课我们继续走进15课《落花生》(板书课题)
学习目的
，学习花生不求虚名、默默奉献的 品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2。初步理解借物喻人的写法。
三、第一次先学后教（赞花生）
出示自学提示1
默读课文3—-10自然段,想想大家议论了花生的哪些好处?父亲的观点是什么？3分钟后比谁说得好。
先学
学生自学，老师巡视，理解学情.
教 学 过 程
二次备课
后教
、味美、廉价等.
出示父亲第一次议论花生的语句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，,等到成熟了，也不能立即分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
（1）父亲是怎样说明花生最可贵之处的？
父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质
指导朗读,读后引导背诵,试图采用图文结合的方法,帮助学生理解和记忆。
过渡：父亲仅仅是在说花生吗?
四、第二次先学后教(学花生)
出示自学提示2
再读课文11——15自然段，考虑：父亲想借花生来教育孩子们做什么样的人？作者是怎样理解父亲的话的？5分钟后比谁说的准。
先学 学生自学,老师巡视，理解学情。
后教
指明让学生说。
出示重点句子（父亲的话)，请同学来谈谈自己的理解。
父亲接下去说“所以你们要像花生,它虽然不好看，可是很有用."
师问：像花生哪样?怎样做才有用呢？
作者听懂父亲的话了吗?你从哪里看出来的,读出相关的句子。
出示重