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小学数学课堂教学反思
朔州市实验小学 袁晓玲
泰戈尔有一句名言说得好"我们把世界看错了，却反而说世界欺骗了我们".我们面对的是少年儿童,是有鲜明个小学数学课堂教学反思
朔州市实验小学 袁晓玲
泰戈尔有一句名言说得好"我们把世界看错了，却反而说世界欺骗了我们".我们面对的是少年儿童,是有鲜明个性的活生生的人,每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷，我们每一个人都应该珍爱他们.（精品文档请下载）
1．和谐课堂,快乐学习
课堂是学生学习知识的园地,老师工作的根据地，我们应该重视课堂教学。把和谐带入课堂，、平等、和谐、生动、充满活力的气氛,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。老师的教学艺术不仅在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。老师应把愉快和热情传给学生，使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。（精品文档请下载）
2．生活课堂,更有意义
生活离不开数学，数学来源于生活,。。（精品文档请下载）
老师应尽力创设情景、创造条件,将课堂和学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知,《四边形》一章中,判断“等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形”“等底等高的两个平行四边形拼在一起不一定还是平行四边形”.（精品文档请下载）
3．灵敏课堂,轻松学习
学生不是学习机器,、大题量、机械训练,用时间加汗水进步成绩的陈旧做法,要提倡精讲精练。只讲思路、讲方法、引导自己去发现、去探究,把学生考虑的时间还给学生,把思维过程还给学生，“一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角”就不能固定一个答案。再如估算“390×15”答案可以是7800,，要学生灵敏掌握及运用。而实际生活中如“四年级同学去秋游。每套车票和门票49元，大约准备多少钱？”算式49×104这里49看作50,但104那么看作110不能看作100，这样才合理更实际.（精品文档请下载）
面对应用题不得死板