3-3角的分类.doc

舒兰市第四小学校“幸福教育”老师教案用纸(正页）
课题
3-3角的分类
年级
四年
课型
新授课
课时
1课时
撰写老师
高俊峰
总共第（22)课时
教
学
目
标
1．使学生认识角的分类，掌握直角舒兰市第四小学校“幸福教育”老师教案用纸(正页）
课题
3-3角的分类
年级
四年
课型
新授课
课时
1课时
撰写老师
高俊峰
总共第（22)课时
教
学
目
标
1．使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同的角的空间观念.
2、使学生感悟到各种叫之间的关系。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学重点
明确建立各种角的概念。
教学难点
区别周角和射线、平角和直线.
教具课件
量角器、三角尺
板
书
板
画
设
计
角的分类
直角=90°平角=180°锐角＜90°
90°＜钝角＜180°周角=360°
1平角=2直角
1周角=2平角=4直角
预习
设计
1、我们都学习过哪些角？他们之间的大小关系你知道吗?
舒兰市第四小学校“幸福教育"老师教案用纸（副页）
教 学 过 程 设 计 （含时间分配）
一、复习旧知
1．量出下面各角的度数。(投影出示）
提问：谁来说说量角的方法是哪几步？
上面哪个角是90？哪个角小于90?哪个角大于90?
2．引入新课.
我们看到，角是有大有小的。那么,根据角的大小能不能把它们分成几类呢？可以不可以根据角的大小把它画出来呢?这就是今天要学习的角的分类和画法.（板书课题）
二、教学角的分类
1．认识直角的度数。
（1）提问：你还能说一说见过的哪些角是直角吗?（板书:直角）
(2）请你指一指三角尺上的直角。
直角是多少度呢？请大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告诉老师,你量出直角是多少度。
直角是多少度？(板书：直角是90）
提问：数学书封面的一个角是多少度？课桌面的一个角是多少度？黑板面的一个角是多少度？为什么这些角都是90?
你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗？为什么?
（3)画出以以下图形。
提问:这个角多少度？为什么？你是怎样知道它是直角的？
指出：我们已经学过,但凡标有这个符号“司”的角就是直角。
2．认识平角。
(1)再请同学们想一想，怎样的图形叫做角?
，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。
提问：这个图形是角吗?为什么?（边提问边在上面表示出）
(2）谁来指一指，这个角的顶点在哪里,两条边在哪里？
这个角和以前看到过的角比较，你能看出它的两条边有什么特点?
如今请大家看一看，这个小木条组成的角,(把两条小木条旋转成一个平角）它的两条边也有什么特点?
    像这样，两条边在一条直线上的角，就叫做平角。(板书：平角）
(3）一个子角是多少度可以怎样知道呢?
请大家一起来量黑板上的平角，看看是多少度。
请大家在练角是多少度。
提问：你们量得平角的度数都是180吗? 指出：平角是180。（板书：平角是180）
(4)你能想出一个平角的度数等于几个直角的