zhchshr教案.docx

《ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ》教案
钟婷
教学目的
　　　1学会ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写.
　　　2练习直呼　 《ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ》教案
钟婷
教学目的
　　　1学会ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写.
　　　2练习直呼ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和单韵母组成的音节。
　　　3学会ｚｈｉ　ｃｈｉ　ｓｈｉ　ｒｉ4个整体认读音节。可以区别这4个整体认读音节和声母ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ在读音、形体和用法上的不同。
　　　4。认识汉字“树、木、石、子"，学写“木、入”两个字。
　　教学重、难点
　　　重点：学会声母ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和整体认读音节ｚｈｉ　ｃｈｉ　ｓｈｉ　ｒｉ。
　　　难点:1区别ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和ｚｈｉ　ｃｈｉ　ｓｈｉ　ｒｉ的发音和用法的不同。
　　　　　　2分辨平舌音ｚ　ｃ　ｓ和翘舌音ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ发音的差异。
　　教具准备
　　　　相关字母、音节和音节词语卡片，剪成蘑菇形的含本课音节词语的卡片.（精品文档请下载）
一、复习
　　　　抽卡片认读声母ｚｈ　ｃｈ和和ｚｈ　ｃｈ拼合的单韵母音节。
　　二、学习新课
　　(一)教学声母ｓｈ。
　　　1认读儿歌，引出音节。
　　　　　让学生认读上节课所学儿歌,引导学生看看“给树治病把虫挖”这句话中“树"的音节怎么写。引出ｓｈù，这就是我们常说的“树木”的“树”，出示“树木”的注音卡片认识“树木”两字。板书后领读数遍。
　　　2分析音节，教学声母。
　　　　（1)分音。让学生自己分音，老师板书ｓｈ—ｕ.
　　　　（2)教学声母ｓｈ的发音。老师示范读、领读、指名读。然后让学生自己体会并说说ｓｈ和ｓ的发音有什么不同(再次自学，体会探究，区别平翘舌音的发音特点）。老师归纳：发ｚ　ｃ　ｓ的音时，舌头平直，所以ｚ　ｃ　ｓ也叫平舌音;发ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　时，舌尖翘起，所以它们都叫翘舌音。
　　　　（3)认准ｓｈ的字形。先让学生看看，书上是怎样说的，然后自己说说ｓｈ的字形是哪两个字母组成的.
　　　3声韵连读,训练直呼。
　　　　　老师板书ｓｈ—ｕ→ｓｈｕ,让学生自己练习直呼。
　　　4练习四声。
　　　　　板书ｓｈū　ｓｈú　ｓｈǔ　ｓｈù。指名试读、分组读、打乱顺序开火车读.
　　　5组词说话。
　　　　(1）让学生用不同腔调的ｓｈｕ组词。例：ｓｈū　ｓｈｕ、ｓｈū服、ｓｈū菜、ｓｈǔ数、ｓｈǔ假、ｓｈù学等。
　　　　(2）用其中常用词语说一句完好的话.
　　　6举一反三。
　　　　　ｓｈ还可以和ɑ、ｅ拼合成音节。看老师板书，自己练习直呼。
　　　　　ｓｈｕ—→ｓｈｕｓｈūｓｈúｓｈǔｓｈù
　　　　　ɑ—→ｓｈɑｓｈāｓｈáｓｈǎｓｈà
　　　　　ｅ—→ｓｈｅｓｈēｓｈéｓｈěｓｈè
　　　　　在学生可以直呼的根底上,练习ｓｈɑ　ｓｈｅ的四声。
　　　7指导书写。
　　　　　ｓｈ是由ｓ和ｈ组成的。这两个字母的写法和我们以前单个练