《“红领巾”真好》.doc

教学设计
小学语文
人教版二年级下册第七单元口语交际
《自我保护》教学设计
作者姓名：王晓玲
工作单位:二曲镇西街小学
区 县：周至县
联络 ：**********
邮政编
教学设计
小学语文
人教版二年级下册第七单元口语交际
《自我保护》教学设计
作者姓名：王晓玲
工作单位:二曲镇西街小学
区 县：周至县
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邮政编码：710400
26.《“红领巾”真好》教学设计

教学目的:
运用多种方法认识“叽、喳、跃、棱、巢、崭、牒”8个生字。正确、标准地写“叽、喳”2个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活波得意和人和自然的和谐。
初步读懂文章内容，树立保护小鸟的意识，激发关爱生命的情感。
学习重点难点：
，指导有感情的朗读课文，激发关爱生命的情感。（精品文档请下载）
教学流程：
课前三分钟
谈话导入
老师拿出一条红领巾问：这是什么？我们今天学的课文就和红领巾有关的儿童诗，叫《“红领巾"真好》.翻到126页。伸出你的小手，和老师一起板书课题，注意在写“领”的时候，左边“令"第二笔应写成“点”，右边是一个“页“字 《红领巾真好》（没有引号）.（精品文档请下载）
同学们认真观察一下课题？对呀，老师忘了加引号了。（老师用红色的笔加上）请同学们齐读课题，读课题时你有什么想问的吗？（精品文档请下载）
1。为什么红领巾要加引号？
？
？
看来同学们都不仅善考虑还擅长提出问题。相信通过这节课的学习,一定会解开自己心中的疑惑。
范读课文.
生字词：出示生字卡片
听老师读完了，大家想不想也试试读读，那先要过生字词关:
1. 认读词语，并照着样子说词语。
,以开火车的方式进展。
，用不同的方法识字。
4。学生在书上的田字格里描红、范写。（提醒学生坐姿三个一）
朗读课文。
老师发现同学们动手写字很认真，很仔细，如今我们动动嘴：
集体读，小组读，师生合作读。(指导朗读）
个人读，其他同学当评委，看看谁读的正确流利。
新授课文
今天的品读课文就从这三个问题开场：
为什么红领巾要加引号？（板书:少先队员）
是谁夸红领巾真好?（板书:小鸟）
为什么夸红领巾真好？
红领巾为什么保护小鸟？（用因为———所以的构造说)
介绍鸟类知识.
让学生用自己的声音说:请保护小鸟。小鸟：红领巾真好。
小结
小鸟叽叽喳喳的声音真好听，蓬松的羽毛真好看，蹦蹦跳跳的真得意，而且还能帮助树木捉害虫呢，她是我们人类的好朋友（板：