，对学生自主学习，毕生学习产生影响的具有重视人文关怀的老师。给学生 1 杯水，自己首先得有 1 桶水的说法已有些过时，但假如将自己具有的那桶水变成不断更新的活水，又有何不行？同时，随着信息时期的到来，学生获得学问的途径也愈来愈广泛，以学生为友，乃至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的毕生必修课，在信息化时期，只有坚持不断的学习，才能适应时期的发展须要而不致于落伍，老师特殊应当如此，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现本身的持续发展，毕生学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容． ?
4、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要终生虔诚党的教化事业。
要做到这 1 点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时期是 1 个竞争猛烈的时期。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结柢是人材的竞争，而人材的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这 1 点，才能激起对老师工作的酷爱，也才能把这类爱倾注到对学生的教化中去。
5、拓宽了自己的视野，丰富了自己的学问。
通过网络学有了很大的提高，驾驭课堂的实力越强，教学方法和教学技能有了很大的改进。
参与骨干老师岗位培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我 1 定要把压力变成动力，今后在学校的教化改革中，我要更加努力学习各种教化科学理论和业务学问，与全部老师共同致力于新课改的探讨和探究中，共同寻找适应现代教学改革的新门路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时期培育更多富有创新意识、创新精神和创新实力的合格人材作出贡献！
教化的目标是德才并重，以德为主。详细的归位，就是依托自己良好的职业道德去影响每位学生。要说作甚良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并没有严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论当中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为1 名老师就应当现身说法、以身示范，培育自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教化目的。
学高为师，身正为范，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实行，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴宏伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。首先，要请老师虔诚于人民的教化事业，酷爱教化事业。社会主义的教化事业是人民的教化事业，是真实的天底下最光辉的事业。每位老师都应当虔诚于人民的教化事业，情愿为人民的’教化事业奉献自己的聪慧才能。在实际工作中，兢兢业业、勤勤奋恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要请老师酷爱学生。爱生如爱子是师德的 1 个重要体现。
只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。在 1 本书刊上，我看到这样 1 则报导：1节自习课上，1 名老师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时候，外面起了雨，某学生讲台放了 1 张条：你耽搁了我们放学时
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