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点钞技术实训指导书
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?点钞技术?实训指导书
一、实训目的
?点钞技术?是适用于会计〔注册会计师〕、金融、财务管理、会计电算化专业的一门职业技能课，是根据专业人才培养目标及人才知识能力、素质能力的要求，钞票不被抽出为准。按“#〞字形捆扎的大捆，以用力推不变型，抽不出票把为准。

腰条上的名章，是分清责任的标志，要清晰可辩。

点钞过程的各个环节〔拆把、清点、墩齐、扎把、盖章〕必须密切配合，环环相扣，双手动作协调，注意减少不必要的小动作。
二、单指单张点钞方法
点钞方法很多，可以划分为手工点钞和机器点钞两大类。
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对于手工点钞，根据持票姿势不同，又可划分为手持式点钞方法和手按式点钞方法。
手持式点钞：是不将钞票放在桌面上操作的方法。这种方法应用比拟普遍。根据指法不同又可分为：单指单张、单指多张、多指多张、扇面式点钞等。
〔一〕手持式单指单张点钞法概述
用一个手指一次点一张的方法叫单指单张点钞法。这种方法使用范围较广，适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。这种点钞方法由于持票面小，能看到票面的四分之三，容易发现假钞票及残破票，缺点是点一张记一个数，比拟费力。具体操作方法：

拆把持钞方法有两种：
第一种方法是：持把时左手拇指在钞 券正面的左端，约在票面的四分之一处，食指和中指在钞券反面与拇指一起捏住钞券，无名指和小指自然弯曲；捏起钞券后，无名指和小指伸向票前压住钞券的左下方，中指弯曲稍用力，与无名指和小指夹住钞券；食指伸直，拇指向上移动按住钞券的侧面将钞券压成瓦形，并使左手手心向下，然后用右手脱去钞券上的腰条。同时左手将钞券往桌面上轻轻擦，拇指借用桌面的擦力将钞券向上翻成微形票面。右手的拇指、食指、中指沾水作点钞准备。从上面可以看出，这种拆把方法不撕断纸条条便于保存原纸条查看图章。这种拆把方法通常用于初点现金 。
第二种方法是：钞券横执，正面朝着身体，用左手的中指和无名指夹住 票面的左上角，拇指按住钞券上边沿处，食指伸直，中指稍用力，把钞券放在桌面上，并使左端翘起成瓦形，然后用左手食指向前伸勾断腰条纸并抬起食指使腰条自然落在桌面上，左手大拇指翻起钞票同时用力向外推使钞券成微形扇面，右手拇指、食指、中指沾水作好点钞准备。这种方法的特点是左右手可同时操作，拆把速度快，但腰条纸勾断后不能再使用。这种拆把方法通常用于复点现金。
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左手持钞并形成弓形后，右手食指、中指托住钞票反面右上角，用拇指尖逐张依次向斜下45°方向捻动钞票右上角，每张捻出一小边缘〔熟练掌握以后逐步缩小距离〕，顺势用无名指将捻出的钞票弹拨下来，一捻一弹，连续动作，直至点完。同时左手拇指也要配合动作，当钞票迅速下捻时，拇指要随着点钞的进度逐步向后移动，始终保持用指尖接触钞票侧面。

记数与清点同时进行。在点数速度快的情况下，记数应该采用分组记数法：把10作1记，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1〔即10〕，1、2、3、4、5、6、7、8、9、2〔即20〕，以此类推，数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10〔即100〕。采用这种记数法记数要默记，做到脑、眼、手密切配合，既准又快。
〔二〕学生练习
教师巡回指导，重点帮助学生感知动作的偏差，及时纠正学生的错误动作，同时要求学生严格按照标准动作进行练习。
实训二 训 练 2学时
思考：机点为什么不能完全代替手点？因为机点不适用于小面值钞票和残损钞票。
手点之中，手持式单指单张点钞法是最常用的点钞方法之一。

〔1〕夹钞——应夹紧,以防散开
〔2〕扇钞——扇面应平整，每张距离应匀称
〔重点〕
〔1〕捻钞——捻钞位置应准确，捻钞动作轻快
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〔2〕弹钞——弹钞迅速，并应与捻钞动作连贯协调
课堂练习：
〔一〕学生练习
教师巡回指导，重点帮助学生感知动作的偏差，及时纠正学生的错误动作，同时要求学生严格按照标准动作进行练习。
〔二〕课堂游戏
同学抽取假设干张钞票，然后在规定时间内〔120秒〕对该把钞票进行清点，100张进行一次捆扎，并签章。并同桌同学交换互相检测，看看每位学生对所学的点钞方法的掌握情况。
〔三〕小组竞赛
从全班选出两名点钞优秀的学生作为代表，清点老师发给的一把钞票，要求既快又准并且要捆紧钞票。让学生指出自己或者他人的优缺点并在此根底上加以总结，逐步让学生学会互评。
实训三 扎把与盖章 2学时
一、扎把与盖章
每把钞券清点完毕后，要扎好腰条纸。腰条纸要求扎在钞券