《花球啦啦操》教学反思
把课堂还给学生。在新授课的时候，作为教师，我试着去引导我的学生去控制自己的肢体做动作，让学生在思考中去完成一些简单的动作，充分调动了学生的积极性，发挥自主能力。举个例子：我在讲解花球啦啦啦操基本脚步动作的时《花球啦啦操》教学反思
把课堂还给学生。在新授课的时候，作为教师，我试着去引导我的学生去控制自己的肢体做动作，让学生在思考中去完成一些简单的动作，充分调动了学生的积极性，发挥自主能力。举个例子：我在讲解花球啦啦啦操基本脚步动作的时候，我先语言引导学生，让学生尝试去做动作。然后，我带领学生做标准动作，让学生自己学会去判断，去纠正自己存在的问题。这样可以考验学生的注意力是否集中，学生是否在课堂上充分动起来。课堂气氛得到活跃，也充满了生机。课堂效果也达到了事半功倍的效果。
总所周知，体育课以身体练习为主要手段，让学生在课堂上通过肢体动作，学会左右肢体的配合，在提高学生身体素质的同时，也开发了大脑。
“友善用脑”的提出，不仅要求我们教师要在形式上改变，还要充分体现在具体实施过程中。例如：“友善用脑”中提出要给学生营造一个良好的学习氛围，这对我们老师提出了要求，课堂要保持微笑，与学生拉近距离，改善师生相处的氛围；在内容设计方面，要考虑学生的实际情况，让学生在展示的同时得到提高。课堂上，要多表扬、多鼓励。在课后多思考，不断完善自己的课堂，使自己得到提高。
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