多媒体让小学生快乐学英语.docx

多媒体让小学生快乐学英语
摘要：小学阶段的英语教学以“激趣”为主要目的。仅靠传统的教学形式已无法满足英语教学的需要，这时一种新型的教学技术——多媒体的出现正好弥补了这一缺乏。所以老师假设能充分运用电教媒体来调动学生的学习热情,不断拓展学习观形象的方式来进展呈现就能简单有效地解决这一难题。（精品文档请下载）
    如:engineer 这个单词时,利用“PPT”再配一戴眼镜的人坐在堆满图纸的桌子旁边画着图，、再现。（精品文档请下载）
    再如讲:动词的第三人称单数形式时，我举了一个例子：。随着“咚咚"乐声的响起，一个男孩跑了上来，然后男孩说了一句话：“I go to school on foot.” 继而音乐再度响起，一个女孩飘然而至,当她碰到男孩说的那句话时，这句话演变成小女孩的一句话（小女孩指着男孩说）：“He goes to school on foot.”。这样生动有趣、直观明了的画面，不但防止了枯燥的说理，而且又非常形象地说明了这两个单词的区别。接下来我请学生根据这一规那么辨析一下：live和lives，teach和teaches，watch和watches，，我利用多媒体请学生动手操作，将正确的词填入相应的句子里。假设填写正确，电脑将会夸奖你,假设填错了，电脑也会鼓励你继续努力。这大大进步了学生的英语学习兴趣，也在不知不觉中解决了本课的重点。（精品文档请下载）
    对于重点句型和对话的理解、掌握,：“How are you？ Fine,thank you . How are you ? Very well， thanks .”先让学生看录像(汉语版）,初步感受交际的情景，然后再播放英文版。启发学生用英语理解、掌握。让学生感受到掌握一种外语，并利用它进展交际的乐趣。从而使学生对学习英语充满信心，同时又觉得学习英语是一种享受。（精品文档请下载）
    6、练习稳固
    学。而过多的练习又容易使学消费生厌恶心理。所以在稳固练习方面,我更加注重运用多媒体。（精品文档请下载）
    如PEP Book 1 Unit 4  A Let‘s learn本课着重学习听、说、认读“dog， monkey， panda， rabbit, duck, cat” 这六个单词。在学生初步感知、认读了这些单词后，我用PPT将动物部分身体用盒子遮住,只留出动物的尾巴，请学生来猜一猜盒子里是什么动物。通过游戏让学生学、练交融，在快乐中培养了学生良好的英语素质,实现了英语兴趣教学目的。（精品文档请下载）
    又如：在学习26个字母的书写时，我运用Flash动画呈现书写笔画及各个字母的占格。学生跟着多媒体一起书空,直观、准确。（精品文档请下载）
    在进展单词读写训练时，我常常请学生和“小熊Tony”（用Flash制作的一个小动物）进展一分钟单词书写比赛，看谁写得又快又对，学生比赛热情可高了,一段时间训练下来，有许多学生都超过了小熊的速度(同学们称他们为打